“預習”中經(jīng)常提出：認真讀讀課文，想想課文講了什么?學生初讀課文時，要指導他們注意隨手畫出文中的生字詞，把課文讀通順，而后整體感知，才能初步理解課文內容。

六年級語文怎么預習？

一、查問求助

預習課文時，往往會遇到?jīng)]有學過的生字、新詞，要通過查字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)，對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語要初步了解它的意思。另外，對文章寫作的背景和文中涉及到的文史典故等相關的知識都可以嘗試著去查閱有關書籍獲取新知。

二、讀通課文

預習時要多讀幾遍課文，一定要朗讀，而且應該放聲朗讀。朗讀不僅能訓練自己的發(fā)音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。

小學六年級的語文想提升快，那就要認真學好每篇課文，字詞會寫，舉一反三。弄懂文章主旨，拓展思維。每天堅持有計劃的閱讀，寫一寫隨筆，做摘抄筆記，不懂的多問，多查資料，把學習語文當做一種愛好。

六年級語文差怎么提高

1、要求孩子要端正學習態(tài)度，嚴于律己。從課本入手，從課堂入手。要認真聽老師講課，學會傾聽；要認真完成老師布置的作業(yè)，遇到難的題目，要獨立思考，認真完成，真正不會做的，可以向別人請教，不放過每個知識點。尤其是語文書上的每課生字詞要會讀會寫，需要會背的章節(jié)以及語文園地中的一些要掌握的內容都要爛熟于胸。掌握了基礎知識，就好比蓋大樓的沙石，有了沙石加上水泥混凝土鋼筋，樓基堅固，樓就能蓋得高。

2、多看課外書，增加閱讀量，開拓學生的知識面。有的家長可能會問：老師，不知什么課外書適合我家孩子看？這個問題問得好，我經(jīng)常在上課后告訴同學們，怎么去選書？方法多種：可以選適合自己讀的書去讀，也可以順著書中的作者去讀……比如，我在上到四大名著的代表作時，我要求學生去看每本原著，同時在這基礎上，再去尋找作者的一系列作品去看。久而久之，養(yǎng)成良好的讀書習慣，有了良好的讀書習慣，遇到課本中的閱讀理解也就迎刃而解了。

3、留心觀察生活中的點滴，處處皆是文章。一篇好的文章選材很關鍵，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，材料必須貼近學生的生活。這里除了老師在校引導孩子作文外，還需家長配合，讓孩子從校園走進生活——參與各種家務勞動，這樣孩子們有了第一手材料，他們就有話可說，有話可寫，寫出來的文章才真實感人，才有新意。

語文考試就分為三大塊，基礎知識、閱讀和作文。在這里如果基礎知識好比沙石，那么閱讀理解就好比水泥，作文好比鋼筋，只要三者有機結合，語文成績怎會提升不了呢？

小學六年級語文成績差，首先要在上課認真聽講，課后努力復習一下，適量的做些練習題。并且多看些課外書，比如四大名著、繁星春水、伊索寓言……增加閱讀量，提高寫作水平。還有就是，激發(fā)孩子的學習興趣，多鼓勵，那樣學得更好。

小學六年級語文成績差怎么辦

語文成績的提高需要有耐心。

1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在閱讀中能找到語感，也會慢慢理解語言的含義。

2、要有良好的寫作習慣，寫日記、寫周記、寫作文等，寫作是最好鍛煉方法。

3、了解傳統(tǒng)文化，除了課堂上學的外，看一些適合他年齡段的傳統(tǒng)著作，會很有幫助。

六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立自主學習的能力了。對于語文來說，基礎知識很重要，例如字詞的學習，詞義的理解及運用，語文課本中課后的習題和學習園地里的內容，都是需要學習的。

六年級語文成績差怎么補救？

1、抓住老師講課的重點

有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的'提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

2、句型練習

小學生句型練習既是重點，也是重點，也是難點。家長可以給孩子買一本語文總復習方面的書，督促孩子每天練習一個方面的句型，家長做出檢查。也可以根據(jù)孩子平常表現(xiàn)出來的知識缺漏，有針對性的練習。

六年級的孩子想要提升語文成績，首先從基礎開始抓起，聽寫生字詞，背誦課文，增加課外知識的積累，鼓勵孩子多讀些課外書籍，拓展知識面，另外，要在短時間能提高成績，還得要多做題，熟能生巧，多做多練才好。

六年級語文成績差怎么辦？

1、端正學習態(tài)度，嚴于律己

從課本入手，從課堂入手。要認真聽老師講課，學會傾聽；要認真完成老師布置的作業(yè)，遇到難的題目，要獨立思考，認真完成，真正不會做的，可以向別人請教，不放過每個知識點。尤其是語文書上的每課生字詞要會讀會寫，需要會背的章節(jié)以及語文園地中的一些要掌握的內容都要爛熟于胸。掌握了基礎知識，就好比蓋大樓的沙石，有了沙石加上水泥混凝土鋼筋，樓基堅固，樓就能蓋得高。

2、制定學習計劃

語文知識不是一兩天就能掌握的。這是一個長期積累的過程，要有一個好的計劃，并按照計劃去執(zhí)行。例如可以設定自己每天復習多少字詞，并區(qū)分重點和難點。哪些詞易讀錯，哪些詞易寫錯，哪些詞相近，哪些詞是多音的，以及它們的發(fā)音和用法，習語的書寫和用法，以及注意詞語搭配。

在小學階段，正是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、實踐各科學習方法的好時候。從小學一年級開始到小學六年級畢業(yè)，六年的時間可不短，想要讓自己的語文學習效率高，有好的語文學習方法，那么就從做語文預習開始吧。

六年級語文預習要求？

1、預習課文要精細

學生應該養(yǎng)成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。

2、課堂聽講要專注

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強理解感悟)

家長要幫助孩子養(yǎng)成，每隔一段時間，分析一篇滿分作文的習慣。最好是一周的時間間隔。可以試著分析滿分作文，之所以會得滿分的地方。幫助孩子找到自己的不足之處。并讓孩子試著寫一篇作文，一開始字數(shù)可能少，沒關系，貴在堅持。

六年級語文基礎太差怎么提高？

1、回憶資料促進記憶 

每一天晚上睡覺前，把當天學習的資料在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫忙的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的資料，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。 

如果還沒睡著能夠把當天的學習資料多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分資料還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的資料不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

2、足夠的詞匯量