導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有很多，但如果學(xué)習(xí)方式，方法不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致孩子慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，而家長(zhǎng)也好老師也好，都要盡可能的發(fā)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能激勵(lì)孩子更努力的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好的主要原因：

一、對(duì)某個(gè)科目不感興趣

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，調(diào)動(dòng)他們的積極性是非常重要的。一般來(lái)說(shuō)，上課氣氛比較活潑的老師更受同學(xué)們的歡迎。這樣一來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。反正，上課的氛圍比較壓抑的話，孩子可能昏昏欲睡，自然就學(xué)不到什么東西。 

二、科目難度太大

到了小學(xué)三年級(jí)，科目的難度逐漸加大，稍稍不用功就掉下來(lái)。  那位小朋友，一二年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文成績(jī)也是不錯(cuò)的，可是看圖寫話疏于訓(xùn)練，到了三年級(jí)，作文就寫得不好，成績(jī)呈直線下降的趨勢(shì)。

如果孩子一直學(xué)習(xí)很努力，但是卻考不出好成績(jī)的話，家長(zhǎng)就要考慮一下，孩子是不是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)了。因?yàn)橐坏┖⒆拥膶W(xué)習(xí)方法錯(cuò)了，那么孩子是很難考出好成績(jī)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子，去找到屬于他的學(xué)習(xí)方法，并監(jiān)督孩子，用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。   

孩子成績(jī)不好是什么原因？

1、學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)總是事倍功半

家里孩子學(xué)習(xí)很努力，但總考不出好成績(jī)。家長(zhǎng)最先考慮的是，孩子的學(xué)習(xí)效率有沒(méi)有問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上費(fèi)了不少時(shí)間和心思，但考不出好成績(jī)的孩子，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率太低。同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)東西，別人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了，他花兩倍的時(shí)間，也未必學(xué)會(huì)。

所以，出現(xiàn)了別人在玩、在睡覺(jué)，孩子還在學(xué)習(xí)，看起來(lái)非常努力、非常用功，但是考不出好成績(jī)的狀況。  如果家里孩子出現(xiàn)，很努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)看不到提高的情況，家長(zhǎng)就要想方設(shè)法提高他的學(xué)習(xí)效率。比如，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量收起影響孩子學(xué)習(xí)的物品；監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)上做了很多無(wú)用功

作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)格外關(guān)心，特別是當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)們就會(huì)更擔(dān)心自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很差，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？而孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又是因?yàn)槭裁醋儾畹哪兀烤唧w是什么原因?qū)е碌模?/p>

孩子成績(jī)不好的原因：

1、自我觀念的局限是第一原因  

一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念，那么他的潛能就沒(méi)辦法釋放出來(lái)。舉例來(lái)講，如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無(wú)趣，我沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。  

究其原因，很多家長(zhǎng)在孩子童年的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)“你怎么這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無(wú)法釋放出來(lái)。人的潛能是無(wú)限的，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門，它需要釋放。

孩子要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個(gè)世界沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科是困難的，只是沒(méi)有找到方法或是你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不是你笨你沒(méi)有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你，要想改變現(xiàn)狀，你必須學(xué)會(huì)反省，從而認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤觀念，然后再把它徹底改正過(guò)來(lái)。  

家長(zhǎng)在平時(shí)，一定要可以去多注意孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，就要及時(shí)主動(dòng)的與老師聯(lián)系，以便老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心理變化和情緒波動(dòng)，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)。而如果孩子的成績(jī)起伏較大，那家長(zhǎng)也要可以去及時(shí)與老師溝通，了解孩子成績(jī)不穩(wěn)的原因，為后期復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，做好準(zhǔn)備。

孩子成績(jī)不好怎樣跟老師溝通？

1 、講究方式方法和時(shí)機(jī)策略

考生父母大多工作繁忙，沒(méi)有太多機(jī)會(huì)和老師面對(duì)面交流，很多人開完家長(zhǎng)會(huì)就不再與老師過(guò)多聯(lián)系。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)機(jī)會(huì)與老師溝通，父母可另找時(shí)間，預(yù)約到校和各科老師交流。

除了面對(duì)面交談，還可通過(guò)電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績(jī)短信后，可以和老師約時(shí)間，在不影響老師工作的情況下，有效溝通。

2、多與老師配合

如果孩子的成績(jī)不好，那么家長(zhǎng)在第一時(shí)間，應(yīng)該去對(duì)孩子表示理解，并且不要去責(zé)備孩子。因?yàn)楹⒆尤绻约旱某煽?jī)不好，他自己也是會(huì)感到壓力和自責(zé)的。而如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再去批評(píng)指責(zé)孩子，孩子是會(huì)感到很大的心理壓力的，這對(duì)孩子提高成績(jī)也是沒(méi)有好處的。

孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么鼓勵(lì)？

1、幫助孩子分析考試失利的原因

成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗肯定有原因。有時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)比成功的喜悅，更加寶貴。在孩子心情低落的日子里，家長(zhǎng)要不但要鼓勵(lì)他們，還要幫助他們找出考試失利的原因，要記住失敗的教訓(xùn)，迎頭趕上。

2、不要在孩子面前拿他跟別人比較

很多家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)，你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向別人學(xué)習(xí)一下??！這樣的話，孩子聽了會(huì)好受嗎？家長(zhǎng)以為這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)打擊孩子的自信心，傷了孩子的自尊。

其實(shí)如果其實(shí)孩子剛上初一，成績(jī)不理想，不是多么嚴(yán)重的問(wèn)題的話，是沒(méi)有什么必要去補(bǔ)課的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是沒(méi)有問(wèn)題的，就是想學(xué)和不想學(xué)的區(qū)別。

初一孩子成績(jī)不好該不該補(bǔ)課？

1、首先家長(zhǎng)要明確的一點(diǎn)是，補(bǔ)課并不能解決任何問(wèn)題，如果補(bǔ)課能夠解決所有問(wèn)題，那就不會(huì)有好學(xué)生和差學(xué)生的分別了。沖動(dòng)補(bǔ)課也許會(huì)給孩子帶來(lái)更多的壓力，相當(dāng)于是在制造問(wèn)題，而不是在解決問(wèn)題。

2、很多家長(zhǎng)在孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，首先想到的是去給孩子補(bǔ)課，這是錯(cuò)誤的想法，補(bǔ)課壓根是解決不了問(wèn)題的，事實(shí)上，很多學(xué)生參與了補(bǔ)課，但都沒(méi)有取得進(jìn)步。

課堂的學(xué)習(xí)才是較重要的，要想提升成績(jī)，就需要在課堂上注意聽講，提升課堂效率，否則一切都是白談，只有課堂上聽懂了，學(xué)會(huì)了，課后才能完成相應(yīng)的練習(xí)，孩子也才能逐漸意識(shí)到自己也是能學(xué)會(huì)的。

3、跟孩子好好聊一下，嘗試尋找成績(jī)不好的原因。溝通是解決問(wèn)題的基本動(dòng)作，事實(shí)上，孩子自己本身的情況，也就只有他自己是最清楚的，問(wèn)問(wèn)他學(xué)習(xí)是否有壓力，是否有生活上和學(xué)習(xí)上的困惑，或者說(shuō)是否有其他的問(wèn)題。

家長(zhǎng)要可以主動(dòng)去詢問(wèn)老師，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也包括孩子的心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化、以及孩子在學(xué)習(xí)上，還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

孩子成績(jī)不好如何跟老師說(shuō)？

1、事先想好與老師的溝通內(nèi)容

因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問(wèn)候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。

2、相互尊重

明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師有效溝通并解決問(wèn)題，不僅能幫孩子提高成績(jī)，反過(guò)來(lái)孩子考入理想學(xué)校，老師也能夠提高教學(xué)業(yè)績(jī)。