五年級(jí)是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的爬坡階段。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在這個(gè)時(shí)期顯得尤為突出。如果在這個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，哪怕之前基礎(chǔ)很差的孩子，其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高？

一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。

小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)，是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，但是對(duì)于孩子來說，還是會(huì)有點(diǎn)難度的。所以如果孩子現(xiàn)在沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，那么在之后的學(xué)習(xí)中，孩子就會(huì)應(yīng)不暇接，手足無措。所以，要想孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，那么扎實(shí)基礎(chǔ)，就是非常重要的了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高？

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的。

2、樹立簡(jiǎn)單方法解決問題的意識(shí)

利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題，最后可以進(jìn)行比較，看什么方法更為簡(jiǎn)便，用最簡(jiǎn)單的方法解決問題。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)可以注重孩子思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，也要將好習(xí)慣保持下去。習(xí)慣的堅(jiān)持很重要，好習(xí)慣成就好人生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。孩子一定要養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思考習(xí)慣、書寫習(xí)慣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高？

1、樹立孩子的自信心

家長(zhǎng)正視孩子的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，有針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)多鼓勵(lì)、少責(zé)罵，重新樹立孩子的自信心。小學(xué)的新知識(shí)真的不多。數(shù)學(xué)不好，往往就是口訣、公式不熟。這點(diǎn)往往直接影響孩子往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、解決畏難情緒

數(shù)學(xué)難嗎，難，但是在小學(xué)階段并沒有那么難。難易都是相對(duì)的，孩子不想學(xué)數(shù)學(xué)很多是覺得數(shù)學(xué)實(shí)在是太難了！但是想想，那孩子上了高中數(shù)學(xué)還是要學(xué)的。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上，第一件事就是解決對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒。

要想孩子數(shù)學(xué)好，扎實(shí)基礎(chǔ)，需要在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，這樣才能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高？

1、“課本” 是基礎(chǔ)

課本是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，課本上的內(nèi)容是期末復(fù)習(xí)和考試命題的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來自課本，所有的考題都是以課本上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為核心衍生而來的。

2、幫助調(diào)整

小學(xué)生成績(jī)不好很有可能在基本的學(xué)習(xí)方法上、思維上、習(xí)慣上存在著問題。如果是這些問題而不是某門學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)的問題，家長(zhǎng)就要注意從宏觀上幫助孩子調(diào)整。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，在家要控制孩子的娛樂時(shí)間，讓孩子適度娛樂，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等會(huì)影響孩子

想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)情況，去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并去結(jié)合自己數(shù)學(xué)成績(jī)的實(shí)際情況，制定詳細(xì)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而在學(xué)習(xí)過程中，也要嚴(yán)格的去執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，去安排各階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高？

1、上課重視聽講，下課及時(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)于新知識(shí)，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。上課時(shí)緊緊地跟老師的思路，積極展開思維猜想下一步的步驟，比較自己的解題思路與老師所講解題方法有哪些不同。

2、抓住基礎(chǔ)知識(shí)

要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，不讓自己留下任何不懂的地方。在做各種習(xí)題之前要將老師所講的。知識(shí)點(diǎn)回想一遍，掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

小學(xué)階段如果成績(jī)不好，作業(yè)肯定是沒有好好寫的。小學(xué)的作業(yè)非常少，如果作業(yè)都做不好的話，這個(gè)訓(xùn)練量是不夠的，而實(shí)際上，只要把作業(yè)認(rèn)真完成了，無論哪一門功課，都是可以提高的。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高六年級(jí)？

1、牢記公式

在基礎(chǔ)運(yùn)算鞏固后，可以開始讓孩子記公式，把常用的公式都列出來，每天記兩到三條。然后，利用周末的時(shí)間，練習(xí)看題選公式，通過看題、審題，判斷該用哪條公式進(jìn)行計(jì)算。這樣，一方面可以熟悉題目，一方面能更好把握公式的運(yùn)用。

2、讓孩子在生活中運(yùn)用和觀察數(shù)學(xué)

有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會(huì)轉(zhuǎn)彎，比如做一年級(jí)的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，源自于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這個(gè)過程，或是解題成功后，所得到的成就感。讓孩子在無壓力且開放的心情下，快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從中細(xì)細(xì)品味著數(shù)學(xué)的奧妙，進(jìn)而成功解題，孩子也一定會(huì)因此愛上數(shù)學(xué)。

五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高？

一、重視聽講

在課堂上，老師講授的一般都是新的知識(shí)內(nèi)容，所以要緊跟著老師的思路走，積極的開展自己的思維，看看老師講的解題思路與自己所想的有什么不同，通過思考進(jìn)一步的去提高自己的數(shù)學(xué)能力。  　　

二、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的時(shí)候要把老師當(dāng)天講的內(nèi)容都消化掉，做到不堆積問題，把老師在課上講的知識(shí)點(diǎn)都去回顧一遍，熟練掌握公式的推理過程，盡量通過自己的記憶去回顧，實(shí)在搞不懂就去翻下書。  　三、多做題