孩子因?yàn)椴煌騾拰W(xué)，家長(zhǎng)也需要有不同的解決辦法，但是總體思路是一樣的，比如：先安撫情緒，再找到原因，然后解決問(wèn)題，最后培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的激情。這一系列操作，如果家長(zhǎng)都可以很好的完成，那么，孩子的厭學(xué)問(wèn)題自然就解決了。

如何解決孩子厭學(xué)問(wèn)題？

1、控制自己情緒，安撫孩子情緒

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)肯定生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵是解決不了根本問(wèn)題的，只會(huì)讓孩子更叛逆。家長(zhǎng)要做的就是安撫他的情緒，告訴他，沒(méi)事的，要讓他覺(jué)得，父母理解他的行為。不上學(xué)這件事在孩子眼里是是一件不可能的事，如果你讓他覺(jué)得理解你，讓他覺(jué)得父母是站在他這邊的，父母是和他一個(gè)陣營(yíng)的，這樣就能贏得孩子的信任，情緒也自然得到了安撫。

2、不要急

不要過(guò)于著急讓他重回學(xué)校。先幫孩子請(qǐng)幾天假，順便向老師了解一下孩子的近況，如果問(wèn)題沒(méi)得到解決就重回重回學(xué)校，孩子遲早還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，先讓孩子放松一下，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一起運(yùn)動(dòng)一下，出去玩玩，看看風(fēng)景，或者孩子有什么愿望幫他實(shí)現(xiàn)一下。滿足他，通過(guò)這種行為來(lái)取得孩子對(duì)你的信任，放松對(duì)你的戒備。

3、找原因

過(guò)了幾天后，孩子把事情忘得差不多的時(shí)候，這時(shí)候家長(zhǎng)最好約孩子出去跑跑步，做些運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)，或者出去旅游晚上休息的時(shí)候再問(wèn)他不去上學(xué)的原因，這個(gè)時(shí)候他就不會(huì)很抗拒來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題了，因?yàn)槟阋呀?jīng)取得了他的信任，成為了他的朋友。

4、根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題

如果孩子只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大想放松一下的話，實(shí)際上問(wèn)題已經(jīng)解決了，如果說(shuō)還有感情方面，交際方面的問(wèn)題，那作為家長(zhǎng)就要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)他問(wèn)題給出一定的指導(dǎo)，并幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。也是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣的學(xué)習(xí)意志力會(huì)更加持久。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他、她愛(ài)上學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，不要極度重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，不是只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)困惑等等。孩子的能力并不是只取決于孩子的成績(jī)。

6、激發(fā)孩子的自我向上意識(shí)

可以讓孩子列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓孩子列出曾經(jīng)做過(guò)的有成就感的事，想想自己曾經(jīng)擁有過(guò)的“輝煌”。這樣，在激勵(lì)中幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。有位媽媽曾針對(duì)這個(gè)問(wèn)題做過(guò)記錄，當(dāng)孩子完成一件事或是取得一點(diǎn)小成績(jī)時(shí)，她便夸獎(jiǎng)孩子一次，有時(shí)還會(huì)給些獎(jiǎng)勵(lì)，孩子因此變得愛(ài)和父母交流，也更加自信和活潑，厭學(xué)問(wèn)題也就迎刃而解了。

孩子厭學(xué)的原因：

1、為了避開某些自己不想面對(duì)的學(xué)校人際關(guān)系

有些厭學(xué)的孩子在學(xué)校曾經(jīng)受到來(lái)自老師或同學(xué)不友善的對(duì)待，有的甚至是學(xué)校霸凌。而大多厭學(xué)孩子在情緒表達(dá)和管理，以及人際溝通方面存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系比較難以相處，長(zhǎng)此形成惡性循環(huán)。

2、為了避開來(lái)自學(xué)校體系的負(fù)面評(píng)價(jià)，獲得其他方面的認(rèn)可

部分孩子厭學(xué)可能是因?yàn)樵趯W(xué)?，F(xiàn)有的成就評(píng)價(jià)體系下得不到自己期望的認(rèn)可，而在學(xué)校之外的一些領(lǐng)域，比如體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、電子競(jìng)技、漫畫等，卻能得到無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。

3、家庭人際關(guān)系的沖突

國(guó)外的學(xué)者也發(fā)現(xiàn)，一般不愿上學(xué)的孩子背后都有一個(gè)比較復(fù)雜或是充滿人際沖突的家庭。人們習(xí)慣說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，一百個(gè)家庭會(huì)有一百種沖突的方式，這些沖突到底是如何影響到孩子上學(xué)的狀態(tài)，影響有多深，依家庭沖突的呈現(xiàn)情況有所不同。