厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒的一種表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有將近百分之三十五的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有明顯的厭學(xué)情緒。可見，學(xué)生厭學(xué)已經(jīng)成為值得社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題。

為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)？

一、學(xué)生因素

①學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)能力低下等，使得他們雖然刻苦學(xué)習(xí)，但收效甚微。

②滿足現(xiàn)狀，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏求知的欲望和動(dòng)力。

③心理素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)上一遇到困難就退縮，自信心不足，自卑心嚴(yán)重。

二、社會(huì)因素

①個(gè)別文化不高、沒(méi)讀幾天書，但是卻賺了大錢的成功人士，對(duì)涉世未深的學(xué)生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書無(wú)用論”“不讀書也能賺大錢”等思想。

②隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展，類似網(wǎng)紅主播等這樣的“高薪”職業(yè)作為新鮮事物極易吸引未成年人的注意，成為他們追逐的夢(mèng)想，使他們逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、家庭因素

①有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵；有的家長(zhǎng)則是過(guò)于寬松，放任不管，家長(zhǎng)對(duì)孩子不當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不良影響。

②有的家長(zhǎng)把精力都放在了賺錢和吃喝玩樂(lè)上，并表現(xiàn)出輕視知識(shí)、反對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的這種態(tài)度也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生不喜歡上學(xué)怎么辦？

一、不拿孩子做比較

很多父母愛(ài)拿孩子做比較，目的是為了給自己家的孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，激發(fā)孩子更大的潛力。這樣做不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，還會(huì)損傷孩子的自尊心和上進(jìn)心，甚至讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。如果非要比，那就讓孩子跟自己比，今天跟昨天比。

二、懂得好好說(shuō)話

為什么現(xiàn)在總是提倡鼓勵(lì)教育比挫折教育多？就是因?yàn)楹⒆釉诩彝ソ逃校枰獝?ài)的教育。家庭對(duì)孩子的教育，都是從父母“好好說(shuō)話”開始的。只有孩子得到父母平等的交流，他們才會(huì)愿意聽你的話，而不是在你嚴(yán)厲的重壓下去學(xué)習(xí)。

三、幫孩子樹立自信心

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么就要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子，有同理心，不要讓孩子感覺(jué)到你只在乎成績(jī)，而不關(guān)心他本人。讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，先給他信心。

四、正面引導(dǎo)

對(duì)于作業(yè)，以“完成”為標(biāo)準(zhǔn)，不苛求。一旦有一丁點(diǎn)進(jìn)步，立馬放大鼓勵(lì)，他會(huì)從這項(xiàng)作業(yè)獲得價(jià)值感，對(duì)這方面的能力自信起來(lái)，一旦有價(jià)值感，人就會(huì)不自覺(jué)的重復(fù)這方面的動(dòng)作，不斷的挖掘價(jià)值獲得滿足。對(duì)于能力不足，不批評(píng)。比如，他記不住生字，就陪他多寫幾次，他惱自己時(shí)，提醒他有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。