自覺靠動力，自覺靠興趣，自覺還靠自律。如果孩子學習不自覺，那肯定是前面所說的三樣缺失。所以，想要讓孩子自覺學習，就要激發孩子的學習動力，培養孩子的學習興趣，提高孩子的自律能力。

孩子學習不自覺怎么辦？

1、挖掘孩子做事的動力

根據大量的親子咨詢案例，我們的孩子在學習上很容易遇到一個問題，那就是學習的內驅力不足的問題。

這里所說的內驅力，其實就是一種內在的動力，是孩子為了享受樂趣、提高能力而愿意去付出行動的動力。這種內驅力的重點在于，孩子的出發點都是和自己有關的，關注的是自己的體驗感，自己能否自得其樂。

在幫助家長們理解自驅力的時候，我們很喜歡拿汽車打比方。一個自我內驅力很足的孩子，他往往就能自己生產燃料，然后給自己提供動力，自給自足地去驅動自己做事，形成了一個做事情的積極的閉環。

所以我們要注重在孩子做事的過程中，去幫助他們發現他們做事情的內在需求，更多地依賴他們自己的需求、自己的目標去引領自己做事。就好比學習，我們也要讓孩子去思考學習和將來之間的密切聯系，幫助他們發現自己未來想成為的職業、想做的事業，然后引導他們往對應的方向進行發展。

2、培養孩子的學習興趣

興趣是最好的老師，這一句話一點也不假。只是很多家長卻不以為然。大多數家長為了孩子能夠專心學習，告訴孩子除了學習，其他一切事情都不需要插手。

在物質上無條件滿足孩子，給孩子創造了優越的學習需求。殊不知，越是優越的物質條件，越容易導致孩子生活在滿足之中，反而對學習提不起興趣，沒有學習追求。

條件過于優渥，學習沒有了動力，失去興趣。孩子對學習失去興趣，即便坐到了書桌前，學習效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學習的自覺性，首先要讓其認識并體驗到學習的快樂，學起來才有興趣和動機。

3、培養孩子的自律性

（1）讓孩子知道自律的好處

要讓孩子知道自律的好處，通過一些小故事和一些名人的事例讓孩子知道“自律能讓人更成功”這個道理。甚至可以跟孩子來一些情境互動，告訴孩子自律的好處，讓孩子也體會到自律的人有什么不一樣，能獲得什么不一樣的經歷和成果。

（2）循序漸進

不要逼迫孩子短時間內有所改變。壞習慣不是一天形成的，好習慣也不是一天就能養成的。給孩子一個周期，循序漸進式地幫助孩子改變，讓孩子不斷地體會到自律給他們帶來的變化和好處，長此以往，自律就像一個烙印一樣烙在孩子的心里。

（3）多鼓勵孩子

自律也不是天生就有的，也是需要引導和學習的。在學習的過程中孩子很有可能會有想要放棄的想法，這種時候要多鼓勵孩子去堅持。

孩子學習不自覺的表現：

1、對學習缺乏興趣，反感學習，總是想辦法逃避學習。這類孩子有厭學的情緒，在課堂上，他們聽課不認真，平時也厭倦做作業，簡直把學習當作累贅。

2、把學習當作應付任務，這類孩子一般是迫于家長和老師的壓力才進行學習的，可是在上課的時候，他們記憶走神，小動作不斷，在做作業的時候，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，能混則混，能少做一道題，決不多做半道題，甚至上網查詢，打電話問同學，或者直接抄答案，有的同學甚至雇人給自己寫作業。

3、學習不得法，畏難情緒嚴重。針對這類孩子，他們還算同意家長和老師的要求，在課堂聽講和作業完成方面，其態度比較認真，但是他們的學習方法是比較呆板的，做不到舉一反三的效果，對于學習中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清楚緣由。