孩子不學習是很多家長都為此煩惱的一件事。我經常看到網絡上的一些視頻，看到家長出錢出力讓孩子學習，而孩子卻拿著家長辛辛苦苦打工掙來的錢去吃喝玩樂，就是不學習，等到家長發現了，孩子還理直氣壯的和家長頂嘴發脾氣，而家長也是無能為力。這樣的故事真是令人感嘆，引發深思。

孩子不學習咋辦？

1、發現孩子的興趣所在

當家長們了解到孩子的興趣點時，他們才能夠為孩子選擇好相應的“鳥籠”。從孩子的興趣出發，家長們也才更加能夠調動起他們的積極性，從而找到改變孩子原有學習態度的切入點。

2、營造適宜的學習環境

對于低年齡段的孩子來說，他們受到環境刺激的影響是非常明顯的。如果環境中的刺激過多，那么他們顯然就會有所分心。所以家長們可以通過改變學習環境的方式來讓孩子更容易進入到學習的狀態，減少學習中所可能遇到的妨礙。

3、不要權威，要示弱

哈佛第一個在畢業典禮上做演講的華人學生來自于一個農村家庭。他的媽媽大字不是一個，所以他經常要教媽媽認字。看農藥上的說明，報紙上的新聞，這無形中給了他學習的動力，激發了他去學習的興趣。

受此啟發，我大嫂開始有意無意的拿一些英語兒童讀物，裝作不懂去詢問孩子。小侄子一向樂于助人，一看那么厲害的媽媽都來求助他，立馬來勁兒了，于是和媽媽一起查一起學。總之就是各種示弱。小侄子的英語就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。

4、學習的價值，不要太遙遠

與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來，如海市蜃樓般遙遠飄渺班的意義，不如，實在點，清晰點當下能獲得的價值，去刺激他。自然而然的引導孩子對學習產生興趣。比如上學可以交朋友，每個孩子都很在意朋友這個事情，成績好，可以得到同學的肯定，老師的表揚，成績好會有更多的機會參加學校的活動。

5、興趣可以遷移

如果一定要與孩子談學習與未來的關系，那就從孩子了解的，有興趣的東西出發，許多孩子都會因為喜歡某個老師而喜歡上一門課程，我初中數學老師是個很有人格魅力的人。因為喜歡他，喜歡和他聊天，我才一直保持的對數學的努力。如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請一個家教，家教教的如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子幸福，得到孩子的喜愛。

6、給予孩子恰當的心理暗示

當孩子受到與學習相關的心理暗示時，他們對于學習這件事的看法便會有所改變。所以家長們在受到鳥籠效應的啟發后，對于正向激勵方面更加應該給予重視。

當孩子接收到積極的心理暗示時，他們自然會在學習上表現出更強的自我驅動力。

孩子不學習的危害：

1、沒有責任心不負責任

小學生如果幼稚不學習，沒有責任感沒有危機感，那么無論如何也說不過去，然而這種沒有責任感沒有危機感的初高中生放眼望去卻有很多很多，其他同學深刻的知道考不上高中將會把自己處于無學可上的可怕境地，因此在危機感和責任感的驅動下夜以繼日，勤奮努力的在學習。

而這些不學習的初中生根本不想自己的學習，每天在課堂上不聽老師講課，回家以后偷工減料應付了事的寫完作業以后開始玩手機，玩游戲，看電視，或者早早就躺在床上睡覺了，到了星期天和寒暑假，這些孩子更是變本加厲的去玩耍，尤其是以玩游戲為主，大部分孩子癡迷于網絡游戲而不能自拔。

2、做事情不計后果

眾所周知學習需要的是無縫對接，小學要為初中打一個好基礎，初中要為高中打一個好基礎，這樣的話孩子的學習才能一步一步學懂越來越難的知識，然而很多孩子從進入小學以后就沒有養成好好學習以及做事情考慮后果的思維，這些孩子并沒有把學習放在心上，沒有好好學習，導致帶著問題被動升級，其學習成績越來越差。

3、爸爸媽媽白費心思

眾所周知當下讓孩子上補習班已經成為了常態，為此家長也付出了高昂的補習費，很多校外補習班的收費，已經到了讓家長無法承受的地步。一堂課的學費少則幾十元，多則好幾百元，很多家長省吃儉用把孩子送到了補習班，然而孩子的學習成績并沒有提高，這些孩子絲毫不顧及爸爸媽媽的感受，絲毫不心疼爸爸媽媽血汗錢，而且大部分孩子還振振有詞：“是我媽非要讓我上補習班”。