孩子在學習上經(jīng)常會有跟不上的情況，有的是老師講得太快了；有的一些知識理解起來卡殼了；有的是習慣不好，基礎知識和技能不扎實，導致簡單的總做錯，難的不會做等等，久而久之孩子的自信心就受到了打擊，孩子學習跟不上了，也失去信心了。

孩子跟不上課可以休學一年嗎？

孩子跟不上課是不可以辦理休學的。休學是指學生因故不能繼續(xù)學習，經(jīng)學校同意，暫停學習，學籍還保存在該學校。休學了不用去參加考答試。而辦理休學是有一定條件的。通常學生有下列情況之一者，應予休學：學生因傷、病經(jīng)醫(yī)院診斷，須停課治療、休養(yǎng)占一學期總學時1/3以上者。家長們要正確看待問題，孩子跟不上課是主因，我們要做的是幫助孩子學習，而不是讓孩子休學。

孩子跟不上課想休學怎么辦？

1、給孩子們信心，自己也要有信心，要相信自己的孩子一定可以學好的，每個年級的學習內(nèi)容本來就是符合這個孩子的認知規(guī)律的，孩子們經(jīng)過努力都是可以學好的。千萬不要覺得，我那里也讀不倒，所以小孩像我，讀不倒書。

2、讓孩子注重學習方法，上課時一定要認真聽講，講后作業(yè)及時認真地完成，孩子小，畢竟自覺性有限，家長們一定要加以適當?shù)谋O(jiān)督和指導。

不要就是問一句，“孩子，你作業(yè)寫了沒有”，孩子知道你不檢查，肯定會說，“寫完了”，那樣就沒有效果了，一定要拿出孩子的作業(yè)看一看，養(yǎng)成一個在孩子作業(yè)上簽字的習慣，哪怕不會寫，至少知道孩子的字寫得好不好，作業(yè)有沒有按時完成，這樣也是一種有效的監(jiān)督。

3、降低要求。你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記性”“笨頭笨腦”等。

4、耐心引導。孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個過程。我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學會課前預習以及課后復習的技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時正確而正面地對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，這樣孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。

5、教育和引導孩子學會歸納分析。對于學習成績好的同學來說，他們都比較重視知識的歸類總結，而且也善于歸納分析，比如，遇到新問題，學到新方法，都會及時記下來;每次練習或考試，對于新題型的解法思路、典型試題、答錯的習題等都會及時整理分析(被同學們稱之為“經(jīng)典題、錯題備用本”)。

6、給孩子好的學習榜樣。教育孩子講禮貌，有禮貌的孩子人見人愛，而學習禮貌是個反復實踐的過程，我們應多給孩子創(chuàng)造練習的機會。

有的孩子個性比較強相對內(nèi)向，不愿意和人打招呼，如果強迫孩子，很可能適得其反;不如暫時放棄，并以自己的言行給孩子做個表率。因為，父母“做的”比“說的”更能使孩子明白自己該怎么做。因此，要求孩子做到的事情，父母一定要提前做到，給孩子一個好的學習和模仿的榜樣。