厭學(xué)的孩子一般都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上得不到成就感，找不到學(xué)習(xí)的意義等等。所以，為了不讓孩子厭學(xué)，就要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，這就很大程度的阻止了孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

怎么讓孩子不厭學(xué)？

1、調(diào)動(dòng)其積極性

大家知道一種情況，要么這個(gè)人身臨絕境或者被激發(fā)了某種內(nèi)在潛能，才會(huì)有巨大的改變，孩子們更是不能例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有積極性，我們大人也要學(xué)些方法。“夸”出來(lái)的好孩子，大家聽(tīng)過(guò)賞識(shí)教育吧，作為小孩子，總希望得到別人的認(rèn)可，得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。為了得到認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，小孩子可以想盡辦法表現(xiàn)自己。所以我們應(yīng)該給孩子一定的認(rèn)可度，讓他擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。

2、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)

孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點(diǎn)了，特別是面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問(wèn)題，那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子從小學(xué)開(kāi)始，所接觸的知識(shí)，隨著科目的越來(lái)越多，難度也會(huì)逐年遞增，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可能門(mén)門(mén)功課都得滿(mǎn)分，都是優(yōu)秀，新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的努力。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)候，他們需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對(duì)于成績(jī)差的那門(mén)學(xué)科，就會(huì)陷入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。

學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

3、要輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的“興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

4、要幫孩子樹(shù)立自信心

孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己，所以幫孩子樹(shù)立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹(shù)立”別人能學(xué)會(huì)，我也能學(xué)會(huì)“的觀(guān)念，面對(duì)困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。

比如可以為孩子選一門(mén)他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

5、家長(zhǎng)還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系

學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)：

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)

許多孩子對(duì)考試不重視，對(duì)成績(jī)沒(méi)要求，之所以每天早出晚歸上學(xué)，只是為了滿(mǎn)足父母的期望和交進(jìn)去的學(xué)費(fèi)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，更沒(méi)有明確的目標(biāo)，很容易在此過(guò)程中渾水摸魚(yú)而無(wú)法學(xué)到真正的東西。他們不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，也不清楚學(xué)習(xí)這些他有什么用。

2、抵觸所有和學(xué)習(xí)有關(guān)的事

古人說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦的，但其結(jié)果是甜的。孩子抵觸和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，比如早上不想起床上學(xué)，需要父母再三催促，總是遲到；孩子上課注意力不集中，課堂上或呼呼大睡或交頭接耳；晚上回家對(duì)待作業(yè)也是各種拖延。對(duì)于一切關(guān)于學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，都提不起興趣。總之學(xué)習(xí)的過(guò)程很被動(dòng)，主要原因是提不起興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找不到快樂(lè)。

3、孩子的情緒異常

比如孩子本來(lái)是很喜歡上學(xué)，但近來(lái)卻十分抵觸；平時(shí)孩子脾氣溫和，近來(lái)表現(xiàn)異常暴躁；孩子原本活潑好動(dòng)，近來(lái)變得異常沉默，這些現(xiàn)象的原因，可能是他們?cè)趯W(xué)校受到了欺負(fù)，或是被老師責(zé)罰。