動(dòng)力是孩子學(xué)習(xí)最好的激勵(lì)方式。學(xué)習(xí)是世界上最需要耐性與毅力的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有動(dòng)力的支撐，那么學(xué)習(xí)這件事孩子堅(jiān)持下來(lái)會(huì)比較辛苦。所以如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)于家長(zhǎng)教育也是至關(guān)重要的。

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.讓孩子明白父母的期待

可以清楚告訴孩子你希望他怎么做，但不可以強(qiáng)求孩子一定要按照你所期待的方向去做，因?yàn)檫@樣反而會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)欲望。

舉例來(lái)說(shuō)，不要只模糊地告訴他：“我希望你每天用功讀書(shū)。”而是清楚告訴他：“希望你每天晚上能念一小時(shí)的數(shù)學(xué)，”或是具體告訴他：“希望你下課后能練習(xí)一小時(shí)的英文、”“希望你這次期中考平均分?jǐn)?shù)能達(dá)到85分”等。

用這種方式讓孩子知道父母的期待，也讓孩子判斷父母的期待是否恰當(dāng)。

2.教孩子多元的學(xué)習(xí)方法

如果孩子喜歡作文，可以讓他去上作文課，或是讓他去參加作文競(jìng)賽也不錯(cuò)，也可以讓他寫(xiě)家族日記。 如果孩子喜歡玩電腦，可以讓他去上電腦補(bǔ)習(xí)班，或是送他電腦相關(guān)書(shū)籍，讓他可以自然而然地接觸電腦；

如果孩子對(duì)歷史有興趣的話(huà)，就可以建議他多去博物館；如果是對(duì)科學(xué)有興趣，就可以讓他參加科學(xué)營(yíng)等等。

3.將重心放在過(guò)程而非結(jié)果

雖然孩子很認(rèn)真、很努力，但結(jié)果卻不理想時(shí)，千萬(wàn)不要在意結(jié)果，而該對(duì)孩子努力的過(guò)程好好鼓勵(lì)及贊美。如果責(zé)怪或諷刺孩子說(shuō)：“那么認(rèn)真，怎么只考這樣？你到底有沒(méi)有在念？”孩子會(huì)很難過(guò)。

應(yīng)該要對(duì)他說(shuō)：“你那么認(rèn)真……心里一定很難過(guò)吧。別擔(dān)心，這次大概是運(yùn)氣比較差，下次一定會(huì)進(jìn)步的，加油！ ”

4.多表?yè)P(yáng)孩子努力的過(guò)程

讓孩子明白自己的成功是因?yàn)樽约焊冻隽伺Γ亲约旱哪芰?dǎo)致。一旦孩子只關(guān)注“聰明”、“漂亮”這些泛泛的表?yè)P(yáng)，他會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，認(rèn)為成功就等于聰明，而非由努力決定。

5.允許孩子犯錯(cuò)誤

孩子就是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，如果孩子發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己犯錯(cuò)非常在意，他就會(huì)選擇退縮，讓自己始終在安全的范圍之內(nèi)，不做不錯(cuò)，換來(lái)的結(jié)果就是孩子安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。

學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性

學(xué)習(xí)動(dòng)力決定孩子愿不愿意學(xué)，沒(méi)有動(dòng)力，不可能有行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，哪來(lái)收獲？現(xiàn)在的孩子憑興趣行事，隨著性子來(lái)，這就是動(dòng)力不足的問(wèn)題。沒(méi)有動(dòng)力走不動(dòng)，動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根，如何培養(yǎng)激發(fā)孩子的動(dòng)力，激發(fā)潛能，外在刺激很重要。

不是你聰明了，你就成績(jī)最好，而是你有足夠的動(dòng)力了，你才更有成績(jī)。

有一個(gè)很好的比喻：動(dòng)力就像是一輛小汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子如果沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，就像小汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)打開(kāi)，這樣，即使在高端的汽車(chē)，也不能前行。小孩學(xué)習(xí)的動(dòng)力就像發(fā)動(dòng)機(jī)，如果他不發(fā)力，哪怕父母前面拉，老師后面推，終究也跑不起來(lái)。

所以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是最重要的，這是孩子能學(xué)好的前提。