學(xué)生迷戀手機(jī)怎么辦？

一、控制應(yīng)用時(shí)長。

家長可以根據(jù)實(shí)際情況與孩子的性格特點(diǎn)，與孩子“約法三章”，將手機(jī)設(shè)置成青少年模式，控制應(yīng)用程序，設(shè)置好孩子手機(jī)的應(yīng)用時(shí)長，量化約定，合情合理有商有量地控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，這樣孩子才會(huì)心服口服。只有通過積極有效的措施轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減少接觸手機(jī)的時(shí)間，才能更好地防沉迷。

二、多夸獎(jiǎng)孩子。

所有孩子都希望被父母夸獎(jiǎng)，一味的指責(zé)孩子只會(huì)讓其變得更加叛逆。對此父母一定要注意多夸獎(jiǎng)孩子，注意夸獎(jiǎng)方式不要太籠統(tǒng)，要具體到哪一點(diǎn)，這樣孩子才會(huì)更有自信，自動(dòng)放下手機(jī)幫助父母做家務(wù)，也會(huì)變得更懂事。

三、多陪伴自己的孩子。

孩子出現(xiàn)迷戀手機(jī)的時(shí)候，家長應(yīng)該要多陪陪自己的孩子，和孩子通過一些互動(dòng)的游戲，這樣可以促進(jìn)與孩子之間的感情，通過做游戲還可以讓孩子的心智得到發(fā)展。自己的孩子需要自己多多的陪伴，而不是讓孩子一個(gè)人在那里玩耍，孩子沒有人玩耍也會(huì)很孤單的。這樣也可以讓孩子不再看手機(jī)。

四、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)愛好。

運(yùn)動(dòng)對于一個(gè)人來說十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好，讓孩子參加身體鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂趣，同時(shí)結(jié)識更多的玩伴。

五、以身作則，做好榜樣。

許多家長自己手機(jī)不離手、打游戲追劇，卻責(zé)怪孩子不該玩手機(jī)，這樣的教育是缺乏說服力的。父母的言行，家庭氛圍，直接影響了孩子的行為習(xí)慣。家長愛讀書、求知、自律，大概率會(huì)培養(yǎng)出同樣自律的孩子；而父母成天熱衷于玩手機(jī)、看電視，孩子自然也更容易對游戲感興趣，甚至上癮。因此，家長要提高對自己的要求，給孩子做好榜樣，帶來積極正面的影響。

學(xué)生迷戀手機(jī)的原因有哪些？

一、生活環(huán)境的限制。

現(xiàn)在人們的生活環(huán)境，相較于以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門活動(dòng)的場地，往往一出門就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家里，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會(huì)成為孩子的“最佳伴侶”。

二、孩子的好奇心強(qiáng)，但是自制力差。

手機(jī)功能很多，并且具有很強(qiáng)的娛樂性，而小孩子天性好玩，好奇心又強(qiáng)，所以肯定要對手機(jī)感興趣的，但是因?yàn)樽陨碇浦沽懿睿嫫饋韰s不知時(shí)間長短，就會(huì)慢慢產(chǎn)生癡迷狀態(tài)。

三、親情的缺失。

很多家庭的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵秃雎粤藢⒆拥年P(guān)心，以為只要孩子吃飽穿暖就可以了，卻忽視了與孩子的溝通和交流的必要性。有些家長為了能夠擺脫孩子的糾纏，就順手把手機(jī)給到孩子，讓孩子自己“一邊涼快去”，結(jié)果孩子只能打開手機(jī)里的游戲，自己找快樂了。

學(xué)生迷戀手機(jī)的危害有哪些？

一、耽誤孩子自身的學(xué)習(xí)。

喜歡玩手機(jī)的孩子，漸漸會(huì)習(xí)慣手機(jī)所帶來的輕松愉悅的信息。從而對有難度的學(xué)習(xí)感到乏味和枯燥，并且也不太愿意去開動(dòng)腦筋思考解決問題，然后學(xué)習(xí)成績下降。另外，孩子也可以在手機(jī)當(dāng)中輕松的搜索到答案，這樣就會(huì)使得沒有自制力的孩子面對難題時(shí)，首先想到的就是用手機(jī)去搜答案，久而久之，孩子的成績自然會(huì)變得很差。

二、損害記憶力。

很多孩子長期沉迷手機(jī)，晚上不睡覺捧著手機(jī)打游戲或是看視頻。不僅會(huì)對視力造成影響，長此以往還會(huì)造成記憶力低下。

三、讓孩子患上抑郁。

孩子花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間越多，就越喜歡宅在家里，這樣長期下去，肯定會(huì)對孩子的社會(huì)交往能力產(chǎn)生不利，當(dāng)其它孩子在一起玩耍的時(shí)候，他自己卻在家里面玩手機(jī)。時(shí)間長的話內(nèi)心也很容易產(chǎn)生孤獨(dú)，引發(fā)抑郁。