孩子在班里被同學(xué)孤立是件麻煩事，被孤立的理由不一定有足夠說(shuō)服力，但個(gè)人在群體中間勢(shì)單力孤的感覺(jué)別說(shuō)孩子了，成年人一樣也會(huì)倍感壓力的。關(guān)鍵在于幫助孩子破除被孤立現(xiàn)狀，使其融入集體。孩子被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)呢？

孩子被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)

第1步傾聽(tīng)和接納

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽(tīng)孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂(lè)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問(wèn)題，這是成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且你會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

第2步幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整

很多孩子在被孤立以后往往不愿意父母直接干預(yù)。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長(zhǎng)，而應(yīng)該先分析孩子被孤立的原因，然后幫助孩子自己做一些行為上的調(diào)整。如果孩子被孤立，是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過(guò)人的智力，那么可以讓他適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。如果孩子被孤立，是因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，比如說(shuō)不講衛(wèi)生，可以幫助孩子改正；如果孩子被孤立，是因?yàn)槟懶。綍r(shí)就要多肯定孩子，讓她變得更加自信起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

第3步父母直接干預(yù)，幫助孩子重回集體

如果自我調(diào)整，依然不奏效，父母必須出手干預(yù)，不能讓對(duì)孩子的孤立長(zhǎng)期持續(xù)下去。如果孩子難以通過(guò)自己的努力交到朋友，家長(zhǎng)可以了解一下孩子班上哪個(gè)孩子比較有影響力，然后再請(qǐng)求這個(gè)孩子的家長(zhǎng)協(xié)助，主動(dòng)幫助孩子交朋友。除此之外，還可以借孩子生日之機(jī)，邀請(qǐng)一些孩子來(lái)參加孩子的生日派對(duì)，讓他們一起玩游戲。

第4步和老師溝通

和老師即使溝通，分析孩子被孤立的原因。讓老師配合改變給孩子的態(tài)度，對(duì)于被孤立的膽小的孩子，可以請(qǐng)老師通過(guò)多肯定孩子來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果是被孤立的過(guò)于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過(guò)多的溢美之詞，同時(shí)讓他多做一些班級(jí)服務(wù)類的事情，比如說(shuō)做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。

不應(yīng)該做的事情：

1.沒(méi)有了解清楚情況，一味指責(zé)孩子膽小、懦弱被人欺，或是一味去找學(xué)校里其他孩子批評(píng)一頓；

2.家長(zhǎng)害怕沖突，讓孩子不要放在心上，或是大度一些，當(dāng)做沒(méi)有發(fā)生或是忍著；

3.用是非黑白的方式去看待被孤立的事情。

以上是家長(zhǎng)需要注意的或是能夠做的。

而一個(gè)孩子被孤立反映出來(lái)的是什么問(wèn)題呢？實(shí)際上就是一個(gè)人際關(guān)系問(wèn)題，當(dāng)孩子遇到了這樣的困境的時(shí)候，實(shí)際上也是一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī)，至少他有機(jī)會(huì)在實(shí)際中學(xué)習(xí)人際交往的處理。