現(xiàn)在的孩子，幾乎都是獨(dú)生子女或者是二孩家庭，由于家庭條件的優(yōu)越，外加父母對(duì)孩子的嬌慣，讓孩子養(yǎng)成了不能吃苦，脾氣暴躁等性格。他們經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折，一遇到什么事情就會(huì)發(fā)脾氣，這也讓很多家長(zhǎng)覺得孩子越來越難以管教了。所謂難易，是相對(duì)而言的。如果教育者脫離受教育者成長(zhǎng)的環(huán)境，單純橫向比較，可能覺得孩子不如以前的好管，但是教育從來都不是這么簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)相長(zhǎng)，教育者要適應(yīng)，要提升，要改變，更要超越和引領(lǐng)。

為什么現(xiàn)在的孩子越來越難教育？

1、現(xiàn)在的小孩獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，并不像過去那樣凡事都對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從。家長(zhǎng)給他們說的一些道理，發(fā)出來的一些指令，他們首先會(huì)在自己的腦子里思考一番，然后再選擇到底聽從不聽從接受不接受。這就給家長(zhǎng)留下了孩子不大聽話的印象。

2、現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道比過去多了，他們甚至和家長(zhǎng)能夠更早的接收到一些新生的事物。如果家長(zhǎng)不與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，那么跟孩子講的話，孩子會(huì)覺得老掉牙，不愿聽。

3、現(xiàn)在的孩子有些是比較驕傲放縱的，從小在家里就是小太陽，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的心態(tài)，什么事兒都要順著他的意，稍有違反，就很不開心，采取對(duì)抗的方式。

4、對(duì)孩子的無理要求輕易妥協(xié)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不懂得拒絕，對(duì)孩子的所有要求不去分辨輕易答應(yīng)。有時(shí)候孩子提出不合理的要求，家長(zhǎng)明知道不該答應(yīng)，但是耐不住孩子的哭鬧撒潑，最終還是會(huì)妥協(xié)。孩子都是很聰明的，他一旦摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心思，就會(huì)一次次用同樣的方式逼家長(zhǎng)答應(yīng)自己的無理要求。

現(xiàn)在的孩子越來越難教育怎么辦？

一、不走兩個(gè)極端。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的“管教”，往往會(huì)走兩個(gè)極端：一是寵溺，嬌慣，過分遷就，不管錯(cuò)與對(duì)，任其發(fā)展，這樣往往會(huì)害了孩子。很可能會(huì)導(dǎo)致孩子無法無天，對(duì)父母索求無度，不知道感恩。二是家長(zhǎng)過分嚴(yán)厲，孩子受著家長(zhǎng)的過分壓制，長(zhǎng)期遭受著各種暴力。可能導(dǎo)致性格殘暴，有暴力傾向，也可能導(dǎo)致性格抑郁，不合群等等。

二、真正了解孩子。

作為家長(zhǎng)，要真正了解孩子的個(gè)性，愛好、特長(zhǎng)、興趣，還有弱點(diǎn)、不足等等。孩子難管教，有什么表現(xiàn)？這要區(qū)分幾種情況：一是完全是孩子的不對(duì)；二是完全是家長(zhǎng)的錯(cuò)；三是雙方都有不對(duì)。到了什么程度？程度輕微，偶爾有點(diǎn)淘氣，沒有必要糾結(jié)。是常常跟家長(zhǎng)鬧別扭，還是跟家長(zhǎng)頂嘴？

三、舒緩壓力。

許多家長(zhǎng)只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑挘焕诤⒆拥某砷L(zhǎng)。

四、尊重信任。

青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

五、身教重于言教。

比如，自己喜歡玩手機(jī)，手機(jī)不離手，你希望孩子好好讀書學(xué)習(xí)，這恐怕很難。你讓孩子在家安心做作業(yè)，自己卻去打麻將，孩子能靜得下心來嗎？因此，建議家長(zhǎng)要用自己的言行影響著自己的孩子。家長(zhǎng)平時(shí)多讀書，孩子往往愛讀書學(xué)習(xí)。