家長(zhǎng)們時(shí)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：別人家的孩子都不用催，抱著書本讀得津津有味，自己家的孩子，三求四求根本連書都懶得翻一下。為什么會(huì)差距那么大呢？對(duì)于孩子做作業(yè)不自覺(jué)，家長(zhǎng)可以試試以下這幾個(gè)方法，改掉孩子不良行為。

孩子不自覺(jué)做作業(yè)做父母的怎么辦？

1、循序漸進(jìn)

從鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成一份作業(yè)開(kāi)始。比如，獨(dú)立開(kāi)始之初，可以先選一份最簡(jiǎn)單的作業(yè)，然后借故離開(kāi)，讓孩子獨(dú)立完成，回來(lái)后就“驚喜”地表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成作業(yè)的成就感。然后再逐步擴(kuò)大讓孩子獨(dú)立的范圍，直到孩子完全獨(dú)立。

2、學(xué)會(huì)示弱

孩子遇到不懂的作業(yè)難題，不再扮演什么都會(huì)的萬(wàn)能先生，適當(dāng)“不會(huì)”，甚至故意講錯(cuò)，讓孩子放棄對(duì)家長(zhǎng)幫忙解題的期待，同時(shí)鼓勵(lì)孩子自己思考。甚至向孩子請(qǐng)教自己“不會(huì)”的知識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到“解惑”和“授業(yè)”的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)獨(dú)立作業(yè)的信心。

3、讓孩子承擔(dān)責(zé)任

待孩子獨(dú)立到一定程度，嘗試放棄給孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣，做到徹底放手，只負(fù)責(zé)老師要求的簽字。萬(wàn)一做錯(cuò)，舍得讓孩子去承擔(dān)被批評(píng)的可能，然后伺機(jī)引導(dǎo)孩子完成作業(yè)后獨(dú)立檢查，就檢查作業(yè)環(huán)節(jié)跟孩子展開(kāi)輕松的互動(dòng)，比如，打賭孩子檢查不出錯(cuò)誤來(lái)；孩子檢查出錯(cuò)誤，就陪他做一個(gè)他喜歡的游戲。

4、尊重孩子的節(jié)奏

孩子做事有他自己的節(jié)奏，我們不能用大人的節(jié)奏去要求孩子，否則看孩子就哪哪都不順眼了，忍不住就會(huì)去催促孩子，恨不得替孩子把事情做了。其實(shí)，我們?cè)绞蔷o張孩子的節(jié)奏，越是催促孩子，孩子就越慢。與其言語(yǔ)催促不如尊重孩子的節(jié)奏，讓孩子在一個(gè)愉悅輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，效果遠(yuǎn)比我們死催有用。

5、注意培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性

幫助孩子正確看待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是任務(wù)和負(fù)擔(dān)，而是生活的需要，沒(méi)有學(xué)習(xí)無(wú)法得到更好的發(fā)展。父母要積極讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，可以讓孩子參加故事會(huì)、參觀有名的學(xué)校等來(lái)激發(fā)孩子積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、多父母不要包辦一切

父母不要想著幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，為孩子做了本來(lái)得他們自己做的事情，像是收拾書包、整理書桌、整理衣物等，這樣雖然孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，但卻失去生活自理的鍛煉機(jī)會(huì)。

7、給孩子創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

有的父母在家喜歡看電視，刷手機(jī)，玩游戲，孩子如何能靜心寫作業(yè)？父母是孩子模仿的對(duì)象，父母要養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)學(xué)習(xí)，家庭中創(chuàng)設(shè)溫馨、安靜、文化的一種氛圍，相信孩子也會(huì)慢慢效仿，學(xué)會(huì)自律，家庭文化感染孩子，孩子也會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣。