要想讓孩子主動學(xué)習(xí)，家長就要改掉自己的不良習(xí)慣，仿照優(yōu)秀家長的做法，多學(xué)習(xí)，多讀書，多幫學(xué)生做作業(yè)，多與孩子交流學(xué)習(xí)情況，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。大人以身作則主動學(xué)習(xí)，大人有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子也就沒有不主動學(xué)習(xí)的理由，也會自覺學(xué)習(xí)的。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性？

1、找原因

孩子學(xué)習(xí)自覺性差有主觀原因也有客觀原因。一般情況下孩子因?yàn)槟挲g小，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中。所以根據(jù)個(gè)體差異，制訂方案，因材施教才能取得較好的效果。

2、引導(dǎo)孩子對成敗的歸因

引導(dǎo)孩子如何看待自己的成敗非常重要。當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，不要打擊孩子，而是靜下心來一起跟孩子分析失敗的原因，并給予孩子鼓勵(lì)，讓他繼續(xù)加油。當(dāng)孩子成功的時(shí)候，也不要讓孩子太過得意，分析一下這次成功的原因，讓孩子正確認(rèn)識成功。

3、做好充分陪伴

孩子靜不下心來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因有很大一方面是來自于父母。如果父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，只顧著自己玩手機(jī)、看電視或者做生意、干別的事情，那么孩子自然會分心，也沒有心思去學(xué)習(xí)。

因此，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的起步階段，要做好充分的陪伴。陪伴的形式是跟孩子一起學(xué)習(xí)，比如孩子在看書的時(shí)候，家長也跟著一起看書，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長也一起辦公。這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)孩子的責(zé)任感教育

要想讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個(gè)家庭中，父母和孩子都有各自的責(zé)任。對于孩子來說，學(xué)習(xí)是自己的事情。也就是說，自己才是學(xué)習(xí)的主體，不應(yīng)要求父母去承擔(dān)本該屬于自己的責(zé)任。當(dāng)孩子具有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感時(shí)，他便會主動地去學(xué)習(xí)，并盡自己所能去搞好學(xué)習(xí)。

5、讓孩子學(xué)會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

有很多的父母喜歡對孩子的學(xué)習(xí)大包大攬，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)格制定，使孩子處在一種被絕對化管制的狀態(tài)，這樣孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母的事情，作業(yè)做的好壞對錯(cuò)都有父母檢查，不需自己承擔(dān)任何的后果。

作為家長的我們要做的是協(xié)助的角色，是在立好基本規(guī)矩的前提下，去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的主觀能動性。

6、在學(xué)習(xí)過程中，對孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)

通常，孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)由他本人親自制定，交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃行事，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。

對此，父母應(yīng)明確地告訴孩子：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是通過解決難題來鍛煉思維的一種過程。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓他學(xué)會審題、篩選題中的有用信息，旁敲側(cè)擊，并鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。