高中學(xué)習(xí)壓力大，有一些學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)心理，很多家長都反映孩子多多少少都有點(diǎn)厭學(xué)的情緒，高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦？其實(shí)孩子短期厭學(xué)是可以的，但是一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，對(duì)孩子的影響就會(huì)很大，一定要及時(shí)的處理。

孩子高中叛逆不想上學(xué)怎么辦？

第一、父母需要做出改變。

由于中國目前的教育體系，很多時(shí)候父母對(duì)孩子的期望過高。他們只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，這給孩子帶來壓力而不是動(dòng)力。因此，高中生的家長要了解這些情況，通常孩子在學(xué)校的壓力很大，孩子回家后應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，不要用成績來判斷孩子的所有。

第二、不要跟別的孩子比較

現(xiàn)在家長都喜歡跟別的孩子比較，當(dāng)著自己孩子的面說別的孩子好，這其實(shí)很讓孩子沒面子的。高中生，更注重自己的面子，因此更不愿意父母這么說，所以父母總不能讓自己的孩子成為別人的孩子。高中生自己就是這樣，我們讀書是為了什么？只是為了考試？我們學(xué)的知識(shí)在于有用，在于能不能掌握，而不是用知識(shí)去和別人比較！除非你每次都是第一。所以學(xué)會(huì)不去比較，而是找到適合自己的方式，這樣才能輕松一點(diǎn)。

第三、正確對(duì)待教師 

高中班主任真的很辛苦，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生。老師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不要急于下結(jié)論，這是差生，學(xué)習(xí)不好，再批評(píng)的一塌糊涂。教育必須因人而異。每個(gè)人都是第一是不可能的。作為老師，我們應(yīng)該有自己的職業(yè)道德，不要把成績不好的學(xué)生和相隔太遠(yuǎn)的好學(xué)生比較。

第四、高中生要有正確的自我意識(shí)

厭學(xué)，或者不想學(xué)，不能只是一句簡單的口頭禪，一定有原因，才會(huì)導(dǎo)致我們厭學(xué)的情緒.不想學(xué)，覺得學(xué)太累了，不知道以后該怎么辦，再加上自己的學(xué)業(yè)成績，老師對(duì)我們的態(tài)度，會(huì)給我們帶來很多麻煩。但我們應(yīng)該對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。如果我們真的很差，我們應(yīng)該告訴自己，不是我們能不能快速學(xué)好，而是我們能不能一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。這對(duì)我們將來非常重要，它仍然有效。

第五、想辦法事半功倍

有時(shí)，學(xué)習(xí)厭倦可能是我們自己的問題。 比如學(xué)習(xí)方法，自己努力，卻沒有結(jié)果，也許一直死記硬背，每天也比別人花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是不盡人意。 當(dāng)因?yàn)檫@樣而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)厭學(xué)的感覺時(shí)，要學(xué)會(huì)迅速改變自己的學(xué)習(xí)思路，可以請(qǐng)教老師、其他同學(xué)，給自己的指導(dǎo)，不要老是一個(gè)人那么辛苦。

高中孩子叛逆不想學(xué)的表現(xiàn)有哪些？

表現(xiàn)一：推卸責(zé)任

把失敗的簡單原因拋在腦后，不能客觀分析學(xué)習(xí)成績差的主客觀原因，自省，吸取教訓(xùn)。例如，往往歸因于老師講課不清楚，論文印刷不清晰，老師評(píng)分不公平。其實(shí)他心里很清楚失敗的原因，只是不敢正視自己的缺點(diǎn)，用這種方式來掩飾自己的責(zé)任。

表現(xiàn)二：精神勝利法

有些厭學(xué)的孩子，在遇到挫折的時(shí)候，不分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周圍人的看法。很容易沉浸在過去成功的回憶中。這些學(xué)生的行為、心理特征和思維活動(dòng)與他們的年齡不相符，這種自慰心理表明他們對(duì)學(xué)習(xí)有反感。

表現(xiàn)三：合理化

孩子經(jīng)常把自己的失敗學(xué)習(xí)合理化。當(dāng)這些孩子達(dá)不到要求的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他們會(huì)否認(rèn)或指責(zé)標(biāo)準(zhǔn)不合理，并試圖為目前的失敗找一些合理的借口，這種自我安慰有助于孩子減少自我形象和挫敗感之間的反差并避免激烈的內(nèi)心沖突。

表現(xiàn)四：自我保護(hù)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到挫折，會(huì)舉出大量表現(xiàn)比自己查的同學(xué)，展示自己和他人，表明自己不是最壞的，避免失意造成的心理壓力。其實(shí)，這是一種虛假的社會(huì)比較，是逃避責(zé)任，緩解心理壓力。

表現(xiàn)五：自卑

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)受挫后厭學(xué)，會(huì)特別的自卑，覺得自己在各方面都不如別人。不能從科學(xué)分析自己的學(xué)習(xí)能力，并自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)展落后，不是學(xué)習(xí)的料。