現在高中生厭學越來越多，是什么原因造成的？家長該怎么做才能讓孩子好好學習呢？

高中生厭學要怎么辦?

其實，大部分孩子從小學到初中、高中，都會有不同程度的厭學，每個階段的厭學動機都不一樣。而高中厭學的孩子，厭學的表現和解決方法也很明確，找到問題，可以“適當引導”：

第一類：學習態度不端正，學習目的不明確。

能考上高中的孩子，一般各方面的基礎都是有的，那些真正走極端的，也不學的孩子也不是特別多。很多孩子在高中“流浪”，主要是因為高中的聯系方式更廣、更雜，在親近大人的同時，對我們內心的要求更多，辨別信息的能力不成熟，很難結合自己的實際情況來設定目標，父母的指導有多大疏忽。因此，主動學習的學生會缺乏動力，學習動力難以持久，動力不足，堅持到一半往往就結束了。

第二種：缺乏自信。

自信是一種心理特征，反映了個人對其成功完成某項活動的能力的信任程度。也是一種能夠積極有效地表達自我價值、自尊和自我理解的心理狀態，也稱為自信。自信心的培養，首先是學習能力。有學習能力的人通常很自信，自控力很強，在遇到挫折、遇到問題時，會冷靜下來，找到問題的癥結所在，嘗試逐步解決問題。每天堅持學習新事物，他們的大腦得到了新事物的滋養，信心會慢慢提高。

在高中階段，孩子們通常在兩個主要方面缺乏信心：

（1）學習不夠好，學習能力不夠強。明明自己和別人一樣努力，為什么記過相差那么多，我怎么那么笨。就會產生這種思想。

（2）它與家庭的關系很大。中國傳統父母普遍家長執迷于教條式思維。為了維護自己作為父母的“權威”，他們犧牲了孩子的感受和需要，充當了長輩。

第三類：學習壓力過大。

這個可以說貫穿了整個高中時期。進入高中后，學習內容會比以前更難，強度也會有一定程度的加深。需要融合的科目更多，理解和思考更重要。這就需要家長配合學校，多注意觀察孩子的情緒，定期與孩子進行心理疏導，孩子的情緒得到了穩定和改善，有了學習動機和動機，學習效果當然會有所不同。一旦達到效果，學習壓力就轉化為學習動力。

第四類：周圍環境的影響

人是社會的產物，在很大程度上受環境的控制和影響，經常與愛學習的孩子在一起，時間長了，相互感染慢慢的也會好起來的。其實，更多的應該結合孩子的實際，科學分析，不施壓，讓孩子主動學習。

總之，再次提醒各位家長，找到正確的方法才能更好的解決問題，如何掌握正確的引導方法很重要，一味的施壓就會適得其反。

高中生孩子厭學原因是什么？

第一，高中生功課太累。

高中生的學習和作業量還是很大的。一共9次課外，每天晚上孩子回家后自學下完成老師布置的作業，經常做完作業后經常是11點多，久而久之，意志力的折磨讓很多孩子學習疲憊身心受不了，學習累，最后對學習產生了厭學。

第二，基礎太差，看不懂老師講的內容。

因為很多孩子基礎比較差，所以當老師上課的時候，他們有很多知識沒聽懂，所以就會跑神，開始做其他與學習無關的事情，然后有的孩子開始竊竊私語，有的偷偷看小說，看動漫，有的孩子在睡覺，有的孩子發呆。

第三，失去學習的信息。

班主任講的知識沒聽懂，然后在家里寫作業的時候好多問題，寫不出來，所以很多孩子只好放棄這些問題，時間長了，學習的知識漏洞越來越大，學習沒有成就感讓孩子對學習失去興趣，作業做不出來，所以考試的時候，很多題做不出來，最終讓孩子對學習和考試失去信心。

第四，沉迷于游戲。

因為很多大人都還是抵擋不住游戲的誘惑，更何況高中生的心智還不成熟，在我們身邊可以發現，一個學生一旦沉迷于游戲，徹底脫離學習的軌道。

總之，讓孩子對學習失去興趣，厭學的原因有很多，但最根本的原因是孩子對自己未來的考試規劃沒有概念，沒有學習的責任感，沒有主動性。所以，家長要在孩子上高中的第一天就開始糾正孩子的學習態度，讓孩子早日進入學習狀態，主動學習，打好基礎，取得更好的成績。讓孩子在學習中獲得成就感。