經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)精神，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)成績(jī)不好。孩子厭學(xué)如何治？如果學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)不及格，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很容易產(chǎn)生厭學(xué)。當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，往往會(huì)分心，從而降低學(xué)習(xí)效率，有的甚至導(dǎo)致逃學(xué)等的行為。

厭學(xué)的主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成痛苦的事情，想脫身，很想擺脫，基本喪失正常學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)功能，經(jīng)常想逃學(xué)或曠課，以此為終極目標(biāo)。

孩子厭學(xué)如何治？

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試以下做法：

第一，不要浮躁，控制好自己的情緒

家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè)，不想上學(xué)會(huì)很著急，這個(gè)時(shí)候更要控制自己的情緒，切記不要對(duì)孩子生氣也不能體罰或毆打孩子，對(duì)孩子百害而無(wú)一利，不僅會(huì)損害親子關(guān)系，還會(huì)增加孩子的叛逆心理。

第二，與您的孩子平等交流

家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，然后結(jié)合家里的情況，與孩子溝通，初步判斷他的情緒壓力，主要從生活的哪些方面。在此過(guò)程中，請(qǐng)注意不要再次向您的孩子施壓，要求他們“立即解決問(wèn)題”或“恢復(fù)正常”。

溝通的方法也很重要，不能用責(zé)備、盤(pán)問(wèn)的態(tài)度來(lái)溝通，可以采取朋友的態(tài)度去和他接觸，這樣可以減少孩子的心理防線，更好做好心理疏導(dǎo)工作。

第三，評(píng)估您的孩子，確定并培養(yǎng)他的興趣

家長(zhǎng)可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn) 這是激發(fā)興趣的源泉。幫助孩子對(duì)事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 可以采用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨別法、實(shí)際操作法等，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種需要，但學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，難免會(huì)壓抑孩子的求知欲，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第四，不要作比較

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)多做縱向?qū)Ρ龋僮鰴M向?qū)Ρ龋簿褪遣缓汀皠e人家的孩子”對(duì)比，以免傷到孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果孩子不想學(xué)習(xí)，就給孩子一個(gè)假期，讓他盡量放松，做他想做的事，直到孩子厭倦了無(wú)所事事，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其回歸學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)的原因有很多：

第一，從外因看，家庭教育和學(xué)校教育存在家長(zhǎng)期望過(guò)高、教育方法不當(dāng)、教師態(tài)度生硬、社會(huì)風(fēng)氣不良影響、家庭環(huán)境氛圍差等。

第二，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)知的偏差。很多孩子學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，自制力差、懶惰、放縱、隨心所欲，總想逃離學(xué)校生活。

第三，部分孩子存在學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和多動(dòng)癥、考試綜合癥、學(xué)校恐懼癥等。大多數(shù)有學(xué)習(xí)困難的孩子還存在其他心理問(wèn)題，例如自卑、焦慮、抑郁等。這些情況也會(huì)使孩子不適應(yīng)學(xué)校生活，從而導(dǎo)致厭學(xué)。