據(jù)調(diào)查，每年約有100萬(wàn)兒童離家出走。美國(guó)國(guó)家監(jiān)管局估計(jì)，失控的年齡已經(jīng)從平均16歲下降到15歲，38%的兒童年齡在14歲以下。找出孩子離家出走的原因以及對(duì)應(yīng)措施，讓我們來(lái)看看。

孩子離家出走的原因以及對(duì)應(yīng)措施：

1、從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，一些家長(zhǎng)的教育還不夠充分，缺乏與孩子平等的溝通，甚至可能動(dòng)手打孩子情況。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)表現(xiàn)出叛逆的態(tài)度。 與此同時(shí)，一些單親家庭的孩子沒(méi)有完全的親情，父母忙于謀生，忽視了對(duì)孩子的教育，所有這些都促使青少年逃離家園。

2、從孩子方面來(lái)說(shuō)，青少年心智還未完全成熟，情緒波動(dòng)較大，遇事易沖動(dòng)，不能較為理性地分析和對(duì)待實(shí)際問(wèn)題；少數(shù)青少年由于受父母長(zhǎng)期寵愛(ài)，養(yǎng)成了任性嬌縱的性格，一旦遇到不順心的事，他們常會(huì)采用一些“出格”的事情以示抗議，諸如頂撞長(zhǎng)輩、我行我素等不良行為。

3.從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)校仍舊采用“填鴨式”教育方法，單方面進(jìn)行硬性灌輸，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味。加之日常教育工作流于形式，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上出現(xiàn)的各類(lèi)新問(wèn)題，或雖然發(fā)現(xiàn)但缺少深層次的溝通，不能從根本上解開(kāi)學(xué)生的“心結(jié)”。

4、從社會(huì)角度看，一些娛樂(lè)場(chǎng)所如網(wǎng)吧、歌舞廳、臺(tái)球室等仍然在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。年輕人的吸煙、飲酒、染發(fā)等不健康現(xiàn)象或受一些影視書(shū)籍的影響，都容易使他們刻意去模仿。在他們看來(lái)，社會(huì)上的那些“社會(huì)人”似乎“瀟灑”，過(guò)著“滋潤(rùn)”的生活。

有時(shí)候家里面出現(xiàn)一些事情，孩子無(wú)法解決，這也可能會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走，孩子會(huì)把離家出走通常是一個(gè)求救信號(hào)。

孩子離家出走的對(duì)應(yīng)措施

對(duì)于大部分的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子離家出走的時(shí)候，會(huì)首先想到是不是出現(xiàn)什么問(wèn)題了。對(duì)于另一些爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，孩子可能是因?yàn)閼嵟{離家出走。

大部分的孩子離家出走以后都會(huì)自己回來(lái)的，但是離家出走依舊是一個(gè)比較危險(xiǎn)的事情。爸爸媽媽要多跟孩子聊聊，明白孩子擔(dān)憂(yōu)的事并幫助孩子找出解決這些問(wèn)題的策略。還可以通過(guò)他人，比方說(shuō)朋友、親戚或者輔導(dǎo)員來(lái)安撫孩子。

如果孩子離家出走了，爸爸媽媽可以通過(guò)以下的一些方式來(lái)找尋孩子：

1、找一下跟孩子關(guān)系比較好的兒童或者是親戚朋友。

2、如果一直聯(lián)系不上孩子的話(huà)，最好是能夠馬上打電話(huà)給當(dāng)?shù)鼐炀帧?/p>

3、當(dāng)孩子回家后，你可能會(huì)覺(jué)得很生氣，但是請(qǐng)你先安撫孩子，讓孩子知道你愛(ài)他，在為他的安危擔(dān)憂(yōu)。

4、通過(guò)聆聽(tīng)然后理解孩子出走的原因，讓孩子能夠放心回來(lái)。

5、不要害怕去尋求外界的幫助。