同學相處不好是同學之間內心的情感對立或公開的行為發生沖突，其成因在不同的發展階段具有不同的領域。

幼兒期同伴沖突主要與爭奪玩具有關。小學生的同伴沖突變得復雜，這可能是由于彼此不同的興趣、態度、價值觀或性格特征，老師對學生的不公平對待，部分學生的道德問題，或某些利益的沖突。

一般來說，小學生之間的沖突更明顯、更公開； 進入中學后，高年級學生之間的沖突更加隱蔽不可見，不同特點引發的沖突也更加頻繁。

在同伴關系中，尤其是進入青春期后，大量的同伴溝通問題是由不良的內部心理問題引起的。這些心理問題有的抑制或阻礙了正常同伴關系的建立，有的破壞了現有的同伴關系。

孩子交往中常見的不良心理有幾種：

（1）自卑。缺乏客觀，正確認識自己，容易低估自己。因此，在溝通上沒有自信，自卑，缺乏溝通的信心和勇氣。

（2）驕傲。同樣是對自己缺乏客觀正確的認識，容易高估自己，總覺得自己比別人強，所以在交往中霸道，自以為是。

（3）自戀。在自己的心理世界里過度的自我照顧、自我欣賞，抱怨別人不關注自己，不重視自己。

（4）害羞。在交際中過多克制自己的言行，表情靦腆，神情不自然，往往不能充分表達自己的思想感情，在交際中比較被動。

（5）防守。為了保護自己不受傷害，他們往往會掩飾自己的思想感情，過度控制自己，往往讓人無法了解自己的真實心理狀態，因此溝通不深入。

（6）懷疑。在交際中，他們對他人的言行過于敏感，容易懷疑他人行為的動機。他們傾向于將一些不相關的事情與自己聯系起來，因此他們在溝通中更加顧慮。

（7）恐懼。害怕與陌生人見面或在公共場合講話，在交流中常常不由自主地緊張、害怕或擔心，表現出語無倫次或不知所措，嚴重的可能導致交流恐懼癥。

（8）孤僻。行為孤僻，偏執，不愿與人交流，知心朋友少，獨來獨往。

（9）逆反心理。在交際中，他喜歡與他人抗爭，對他人的語言、行為和觀點進行抗拒和抗拒抵制，而不進行分析。因此，他經常導致緊張和與他人溝通不暢。

（10）自私。在交際中，他們以自我為中心，以滿足自己的要求和欲望為目標，不顧他人的利益和需要，因此常常引起同齡人的不滿和反感。

孩子跟同學相處不好怎么處理？

第一，教孩子謙遜和分享

朋友之間要學會謙虛，學會分享，凡事不能總是自己的霸占，有的甚至為了爭搶東西還會動手，這些做法都是錯誤的，孩子們只有一起玩，一起探討學習才會更有趣。

第二，告訴孩子要誠實待人

教育孩子誠實守信，建立良好的人際關系，不誠實的人得不到別人的信任，很難成功。 告訴孩子要坦誠，不要為小事耿耿于懷，與人生是非，鬧矛盾。不過分計較得失，與人和諧相處。

第三，父母應該教孩子如何正確地示弱

研究表明，當你向別人展示你需要幫助的一面，別人愿意幫助你時，就等于伸出了友誼之手。

父母應該告訴孩子在朋友面前表現出適當的弱點，不要試圖在任何事情上都爭先恐后。其實孩子的交友方式特別奇妙：覺得只要他和我分享好吃好玩的東西，那他就是我的好朋友。當然，共同興趣也很重要。

第四，孩子應該有幫助別人的心

通過幫助他人，你實際上是在向他們展示善意的信息，以此消除雙方的隔閡。