如果孩子因?yàn)槌煽?jī)下降了情緒低落，說(shuō)明他想學(xué)好，幫他建立起自信，再協(xié)助他自己分析為什么會(huì)下降，讓他自己建立改善計(jì)劃，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，退步時(shí)不隨便打擊，面對(duì)孩子成績(jī)不好情緒低落怎么辦呢？

孩子成績(jī)不好情緒低落怎么辦

家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，而且要相信孩子，畢竟偶爾的失誤和退步還是會(huì)有的，讓孩子下次注意就好了。

家長(zhǎng)也可以帶著孩子去散散心，去游樂(lè)園玩一玩，也許是孩子壓力太大了，那根弦繃得太緊了，適當(dāng)?shù)淖尯⒆臃潘梢幌乱埠谩?/p>

家長(zhǎng)也少在孩子面前提孩子退步的事情，不然孩子壓力會(huì)更大，而且有愧疚心理，覺(jué)得對(duì)不起父母，家長(zhǎng)可以從反面去說(shuō)，任何事物都有兩面性，如果一直穩(wěn)步前進(jìn)雖然是好事，但是我們不容易發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，也不容易查缺補(bǔ)漏，偶爾一次的退步，我們正好可以去反思自己的學(xué)習(xí)方法，還有自己所欠缺的，正好是查缺補(bǔ)漏啊。

最重要的是多陪陪孩子，學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，也需要家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。

孩子成績(jī)不好怎么辦

一、家長(zhǎng)要冷靜，有耐心

如果孩子過(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能操之過(guò)急，也更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。不要一看到孩子考了低分，不問(wèn)青紅皂白，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把考砸試卷給家長(zhǎng)看。

二、與孩子進(jìn)行溝通

溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是在所難免的。同時(shí)，父母還可以給孩子分享一下自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予孩子必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：在學(xué)習(xí)上盡了全力了沒(méi)？是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)？你需要什么幫助嗎？聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋，也許是因?yàn)槟承┩庠谠驅(qū)е潞⒆涌荚嚊](méi)有發(fā)揮好。

三、就成績(jī)做全面觀察

1.要與孩子以前的考試成績(jī)做比較。看孩子是進(jìn)步了還是退步了，如果孩子以前數(shù)學(xué)是30-40分，這次考50分就是一個(gè)不小的進(jìn)步，進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，不要一看到不及格就責(zé)罵。

2.看孩子是單項(xiàng)差還是全差。要看孩子其它科目的考分，不要只看一門(mén)課程考試差，就說(shuō)孩子差，要把單項(xiàng)差與全差區(qū)別開(kāi)來(lái)。如果孩子因一門(mén)差而感到自卑、氣餒，家長(zhǎng)還要在鼓勵(lì)的同時(shí)，用其它科目的好成績(jī)來(lái)調(diào)整孩子的情緒。

3.看孩子是明差還是暗差。孩子的素質(zhì)不可能在某一次或某幾次考分上反映出來(lái)，如有的孩子的考試成績(jī)是靠死記硬背得來(lái)的，機(jī)械答題，這是明好暗差；而有的孩子反應(yīng)靈活，答題具有創(chuàng)造性，有時(shí)雖然考分不高，卻是明差暗好。

4.看考試的內(nèi)容。如果是單元測(cè)驗(yàn)或單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)考了低分，有可能是孩子對(duì)某一部分或某一項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)有很好把握，要提醒孩子注意；如果是期終考試或綜合練習(xí)考分低，就要引起重視，尋找原因。

5.看孩子是特差還是稍差。對(duì)于稍差一點(diǎn)的，家長(zhǎng)不要夸大其辭，以免傷害孩子的自尊心，削弱孩子的積極性。對(duì)于特差的孩子，家長(zhǎng)要與老師共同商量對(duì)策。

四、應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在

孩子上課是否用心？作業(yè)是否認(rèn)真？能否按時(shí)完成？孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒(méi)有受到什么消極影響？孩子的特長(zhǎng)是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。

孩子學(xué)習(xí)差我們要從多方面分析查找原因，首先作為家長(zhǎng)要從我們自身找問(wèn)題，多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，把孩子送到學(xué)校老師就要負(fù)責(zé)人，的確老師應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，可是有時(shí)候老師也有無(wú)奈的時(shí)候，這就需要家長(zhǎng)的配合，只有家校密切溝通，家長(zhǎng)為孩子樹(shù)好榜樣，為孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，通過(guò)時(shí)間的積累，再加上孩子接受事物的多少一定可以達(dá)到量變到質(zhì)變的過(guò)程。