高中的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，只有在這個(gè)階段好好學(xué)習(xí)，孩子才能在高考考出一個(gè)好的成績(jī)，從而擁有一個(gè)好的未來(lái)。但是總有一些孩子會(huì)因?yàn)橐恍┰虿幌肴ド蠈W(xué)，不管老師跟家長(zhǎng)怎么勸導(dǎo)都沒(méi)有用。想要解決高中學(xué)生不想去上學(xué)的原因，家長(zhǎng)要先找到他們出現(xiàn)這種情況的原因。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦？

1、理解孩子的壓力。

就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、不給孩子壓力，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。就算孩子考試比上一次進(jìn)步，父母看到分?jǐn)?shù)覺(jué)得不如意也絲毫沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子會(huì)是很大的打擊。家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。

3、引導(dǎo)適當(dāng)自律。

自律是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵。幫助他們建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，讓他們逐漸培養(yǎng)起自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們逐漸承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓學(xué)習(xí)成為他們的自愿選擇。

4、借助社交。

同齡人之間的互動(dòng)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組或者課外班，和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同解決困難。與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，會(huì)讓孩子更愿意上學(xué)。

5、要鼓勵(lì)孩子和老師搞好關(guān)系。

孩子和老師的關(guān)系，某種程度上，決定了孩子對(duì)于這位老師所講課程的認(rèn)真程度。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)一個(gè)老師有好感，在這位老師上課的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于這位老師教授的內(nèi)容，也會(huì)非常感興趣。這樣一來(lái)，孩子學(xué)好這門(mén)課的可能，就大大增加了。另外，孩子和老師的關(guān)系夠好，老師對(duì)孩子也會(huì)格外關(guān)注，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

6、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開(kāi)始上課。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)壓力大。

高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中更為深入和復(fù)雜，孩子們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。這種壓力可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2、與父母之間的關(guān)系比較緊張。

比如，在家里，總是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不主動(dòng)、手機(jī)使用過(guò)長(zhǎng)、經(jīng)常玩游戲等問(wèn)題上演親子大戰(zhàn)。在小學(xué)階段，孩子尚且還會(huì)聽(tīng)父母的話，但是到了中學(xué)階段，孩子對(duì)于父母的反抗、叛逆心理會(huì)更加嚴(yán)重，這種情況下孩子也容易有厭學(xué)情緒或行為。

3、學(xué)校環(huán)境不適宜。

學(xué)校環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有著重要的影響。一些學(xué)校可能會(huì)存在一些不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如老師教學(xué)質(zhì)量不高、同學(xué)之間的關(guān)系緊張等，這些情況可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不想上學(xué)。