孩子執意拿手機上學，家長以“學校組織開家長會說嚴禁學生帶手機進校園”的理由阻攔，孩子威脅說不讀書了。這樣的現象在現實生活中每天都在上演，其背后折射的問題表面上是孩子的叛逆，深層次的是父母長期教育不當。那么，孩子拿不上學威脅父母怎么辦呢？

孩子拿不上學威脅父母怎么辦：

第一，弄明白一件事情，此時讓孩子去上學不是最重要的，解開孩子心結才是最關鍵的。

若家長真關心自己孩子的學業，就不要去做“當局者”，當你把“初三”當做頭等大事時，你往往忽略了“孩子”。你總想著讓孩子初三畢業能考上好的高中，在孩子看來你就是愛高中，而不是愛他。事實上，家長的問題給人的感覺也就是，“只要有個辦法讓他不帶手機，把他弄到學校去，這就是好辦法。”這種想法是極其錯誤的。當下，別管孩子會不會耽誤初三，心結解開，還孩子一個輕松的心態，可能學一學期比孩子這個樣子在學校學一年都管用。

第二，雙方預留時間和空間，考慮清楚、彼此冷靜再交流。

如果之前家長很吃孩子這一套，孩子一威脅，家長就中套，那么這次，家長可以嘗試“反套”孩子，他說不讀書了，你就順桿子往下立規矩——告訴他，不讀書也不給手機，不想讀書就先別去了，給他一周時間考慮清楚。此刻要解決的是怎樣給孩子立規矩，把彼此的信任和責任擔起來。所以，順著孩子的意思試試，放心大膽的讓他在家折騰吧，這段時間，家長自己也想想自己的問題在哪里，該怎么沒有暴力的溝通，該怎么挽回孩子對家長的信任和尊重。

第三，引導孩子說出一切困擾和不滿，彼此建立信任和尊重，并形成監督機制。

在彼此冷靜之后，家長可在適當時機，或者采取第三者主持的方式，引導孩子大膽說出自己的一切不滿和困擾。待孩子情緒宣泄完畢，家長要站在孩子的角度換位想一想自己曾經做過的種種，說過的種種。然后，真實地向孩子表達一下自己的看法和想法。待雙方建立信任，明白尊重后，可以一起做一頓飯，在餐桌上建立新的家庭秩序，這個秩序人人參與，相互監督。此時，家長就可以提手機問題，相信孩子雖然可能會討價還價，但一定會有所妥協。

第四，用“疏導溝通”替代“圍追堵截”，永遠將家庭和睦當做最重要的事情去做。

俗話說家和萬事興。家不和則萬事不寧，家長無法安心工作，整天操心著叛逆的孩子；孩子無法安心學習，整天盼著父母能不責備自己。家長可以想想，有多少時候，自己都在對自己的孩子“圍追堵截”，怕他受傷害，怕他犯錯誤，犯了錯誤怕他再犯，恨不得捆住孩子的手腳。這些做法、看法、想法，實則是將孩子當階級敵人看，怎么可能不鬧得家庭雞飛狗跳？只有父母將家庭和睦當做最重要的事情去做，家庭成員間彼此信任、尊重，有健康、科學的家庭規則共同遵守，才有暢通無阻的溝通渠道，也才能給孩子成長形成一道堅強的后盾。能暢通無阻地和父母溝通的孩子，絕無可能因為手機而不讀書。

總之，這不是簡單的上不上學的事，這其實是孩子人生中一大考驗，相互冷靜，相互理解與尊重，孩子健康成長；簡單粗暴，拒絕溝通，家長思維，孩子會在叛逆的路上一去不復返。