我們都知道，學(xué)習(xí)并不是一個(gè)輕松的事情，相反的，學(xué)習(xí)是腦力和體力的結(jié)合，其實(shí)是非常辛苦的。我們每一個(gè)人都是有惰性的，這個(gè)不分孩子和大人，所以，孩子懶得寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)先不要急于批評(píng)。那么。孩子懶惰不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子懶惰不寫(xiě)作業(yè)的原因：

1. 不喜歡功課。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，可是整天枯燥的功課早已讓孩子們?nèi)虩o(wú)可忍了，所以他們盡可能地把作業(yè)拖到最后一分鐘。

2. 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然孩子們都不太喜歡學(xué)習(xí)，但是有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子不會(huì)拖著寫(xiě)作業(yè)的，他們往往會(huì)先把作業(yè)寫(xiě)完再做自己喜歡的事。這些孩子一般都是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，并不是說(shuō)他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是他們養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，所以會(huì)在心里告訴自己先把作業(yè)完成。

3. 對(duì)家長(zhǎng)的管教不放在心上。孩子對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有敬畏的心理，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)的話對(duì)他們沒(méi)有威懾力，所以何必那么早把自己不喜歡的事完成呢？

孩子懶惰不寫(xiě)作業(yè)怎么辦：

一、首先，讓孩子知道，學(xué)習(xí)不是瞬間完成的一件事，相反，它是一個(gè)日積月累的過(guò)程。

這個(gè)積累過(guò)程很重要的組成部分就是作業(yè)，作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，既然我們已經(jīng)花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)了知識(shí)，那么，完成了作業(yè)，這些知識(shí)就完全屬于了我們。不管是大人還是孩子，都會(huì)對(duì)于屬于自己的東西都會(huì)比較在乎，很多孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)的厭煩和痛苦，就是把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，而不是對(duì)自己的積累。

二、及時(shí)的溝通與類比。

我們要知道，孩子不管是干什么，終究是有自己喜歡干的事情，將學(xué)習(xí)與喜歡做的事情做類比，孩子會(huì)減少很多抵觸。比如喜歡打游戲的孩子，我們可以用游戲和學(xué)習(xí)類比，上課就是我們學(xué)習(xí)技能，而做作業(yè)就是刷副本，只有技能，不刷副本，游戲無(wú)法進(jìn)行下去，也無(wú)法強(qiáng)大，學(xué)習(xí)也是，只聽(tīng)課不做作業(yè)，也是無(wú)法精通知識(shí)。

三、想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。

孩子沒(méi)有完成作業(yè)，不能過(guò)度懲罰，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。比如，與孩子約定如果他完成作業(yè)的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動(dòng)的時(shí)間。如果完成了作業(yè)的一半，可以允許他多看半個(gè)小時(shí)的電視，這樣一來(lái)激勵(lì)他不斷地努力學(xué)習(xí)。

四、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信心。

家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，不要一味責(zé)罰，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡力幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。這樣一來(lái)信心漸漸有了，做作業(yè)就變得主動(dòng)了。