孩子到了初中，一方面進(jìn)入青春期，情緒波動(dòng)大、煩惱多，另一方面學(xué)習(xí)任務(wù)又更重了。叛逆、不想學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，實(shí)際上他們是因?yàn)閬?lái)自各方面的壓力太大，不知道該怎么應(yīng)對(duì)了。所以這個(gè)時(shí)候，往往是他們最需要理解和幫助的時(shí)候。那么，孩子叛逆不好好學(xué)怎么辦呢？

孩子叛逆不好好學(xué)怎么辦：

一、修復(fù)親子關(guān)系 孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)榫o張焦慮，而去罵孩子或者對(duì)他們冷嘲熱諷，青春期的孩子又最叛逆，就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干，導(dǎo)致的結(jié)果就是親子大戰(zhàn)一觸即發(fā)、彼此之間無(wú)法溝通，所以家長(zhǎng)首先要做的是修復(fù)和他們的關(guān)系，通過(guò)共情走進(jìn)他們的內(nèi)心，好的關(guān)系是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。

二、和孩子一起分析不想學(xué)習(xí)的原因 親子關(guān)系好轉(zhuǎn)了，就可以和孩子聊聊不想學(xué)習(xí)原因：是學(xué)不會(huì)、老師教得不好，還是被同學(xué)欺負(fù)了？找到了原因就可以有的放矢：如果是學(xué)不會(huì)，那是缺方法、沒(méi)自信還是功夫沒(méi)下夠？如果是覺(jué)得老師教得不好，那我們找到哪些方法，可以讓孩子減少對(duì)老師的依賴性？如果是受到了同學(xué)的欺負(fù)，我們?cè)趺磶秃⒆訉W(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系？

三、關(guān)注孩子的心理狀態(tài) 青春期的孩子情緒波動(dòng)大，自我調(diào)節(jié)能力又不夠強(qiáng)，容易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，如抑郁、焦慮等等，這些都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)也可以了解相關(guān)的知識(shí)，幫孩子調(diào)整好心理狀態(tài)，必要的時(shí)候要及時(shí)尋求專業(yè)的心理幫助。

四、在尊重的同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，而非只要求孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的，認(rèn)為自己的都對(duì)，都是為了孩子好。我們要幫助孩子，讓他學(xué)會(huì)做一項(xiàng)決定的同時(shí)分析背后的利和弊，并承擔(dān)由此帶來(lái)的后果。當(dāng)家長(zhǎng)給予孩子更多的尊重與傾聽(tīng)，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系，孩子才更有可能與您多分享，多討教。

五、當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子建立良好關(guān)系，給予更多支持、鼓勵(lì)和信心時(shí)，學(xué)習(xí)就不是太大問(wèn)題了。要知道成績(jī)好，并不代表著成長(zhǎng)好，家長(zhǎng)不要一心只盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看到孩子更多的正向積極的特質(zhì)和其它特長(zhǎng)，并給予肯定和贊賞。當(dāng)孩子接收到家長(zhǎng)的愛(ài)和支持，他們會(huì)更好地相信自己，也會(huì)把家長(zhǎng)的信任和愛(ài)內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，至于結(jié)果就真的不重要了。因?yàn)槟悖鳛榧议L(zhǎng)，已經(jīng)看到了孩子努力的過(guò)程，難道還要期待和要求更多嗎？

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題不要急于先馬上糾正改變，需要找出背后的根源，從根本上去改善，和孩子建立良好的親子關(guān)系才能讓孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期。