現(xiàn)在的孩子都覺得上學(xué)很累，尤其是上了高中以后，壓力來自四面八方，導(dǎo)致孩子無法抵抗，從九年級(jí)升到高中是一個(gè)更高階段的學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們所要接受的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)更加深入和系統(tǒng)化，當(dāng)然面臨的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)稍微激烈一些。孩子讀高一反映讀書太累，其實(shí)也是一種真實(shí)的心理話，作為家長(zhǎng)應(yīng)該予以重視。那么，孩子覺得上學(xué)太累怎么辦呢？

孩子為什么覺得上學(xué)很累：

1、社會(huì)對(duì)未來的孩子要求越來越高，這讓家長(zhǎng)們比較焦慮。

現(xiàn)在的社會(huì)不僅僅需要孩子有高情商、高智商、還得有高學(xué)歷和高顏值。 沒有哪一個(gè)家長(zhǎng)愿意讓孩子輸在起跑線上。

2、家長(zhǎng)自身經(jīng)驗(yàn)告訴孩子要努力學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)因?yàn)楫?dāng)年自己沒怎么讀到書，所以特別希望自己的孩子優(yōu)秀。這種情況在農(nóng)村比較普遍。我們班就有一個(gè)孩子特別透明。家長(zhǎng)也比較聰明，但是就是當(dāng)年不知道讀書的重要性，最后只能打工掙錢，現(xiàn)在把希望全部寄托在孩子身上。家長(zhǎng)希望通過孩子通過讀書改變名作。

3、 人們思想觀念存在一定問題，盲目讓孩子參加各種班級(jí)。

雖然一直在提倡素質(zhì)教育，但人們對(duì)素質(zhì)教育的理解存在偏差，認(rèn)為素質(zhì)教育就是唱唱歌、跳跳舞、彈彈琴……家長(zhǎng)們希望孩子能夠全面發(fā)展，既有優(yōu)異的成績(jī)，也有“高素質(zhì)”，不僅僅讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，還讓孩子上各種興趣班。

4、教育體制不夠完善，依然看重分?jǐn)?shù)。

從學(xué)校考核、孩子小學(xué)畢業(yè)、孩子中考、高考都是看的考試成績(jī)。 孩子幼兒園成績(jī)不好，上不了好的小學(xué)，小學(xué)成績(jī)不好，上不了好的初中，初中成績(jī)不好，上不了好的高中，高中成績(jī)不好，當(dāng)然上不了好的大學(xué)。

孩子覺得上學(xué)太累怎么辦：

一、不能總是批評(píng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差。

每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都有成績(jī)差異，并不是所有成績(jī)不好的學(xué)生都沒出息，反之亦然。老師的教學(xué)任務(wù)也很重，對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也是有階段性和計(jì)劃性的；所以作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主，指出他成績(jī)差的同時(shí)也要表?yè)P(yáng)他優(yōu)秀的一面。那樣的話，孩子才不會(huì)自暴自棄，才能激發(fā)他的斗志，一昧的批評(píng)可能造成惡性循環(huán)。

二、給孩子分析高中階段的新變化。

目前我國(guó)實(shí)行的是“九年義務(wù)教育”，孩子能夠考上高中也是經(jīng)歷了層層選拔的。之所以有的同學(xué)們會(huì)感覺“高中更難了”，很多一個(gè)因素就是心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變過來，還停留在之前的學(xué)習(xí)階段。學(xué)知識(shí)不夠深入、不善于總結(jié)各章節(jié)、各單元之間的聯(lián)系，學(xué)起來就特別累。高中的知識(shí)與以前的知識(shí)有關(guān)，但是比以前的知識(shí)更深入。

三、讓孩子意識(shí)到讀高中的重要性。

知識(shí)就是力量，科技是第一生產(chǎn)力，這些是教科書上都有的結(jié)論。其實(shí)作為剛上高中的同學(xué)們來說，這些知識(shí)點(diǎn)也就只會(huì)背誦，并不能感受到它可能影響人的一生。家長(zhǎng)可以通過身邊熟悉的例子講給孩子聽，很多學(xué)歷低的人連大公司的門檻都進(jìn)不了，要比別人辛苦幾倍才能夠達(dá)到被人的成就。好好讀高中，才能考個(gè)好的大學(xué)。

孩子反饋?zhàn)x書累是正常現(xiàn)象，也并不一定就是他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了，很有可能就是需要得到鼓勵(lì)和安慰。做家長(zhǎng)的一定要有耐心，不要總是認(rèn)為別人家的孩子比自家的更優(yōu)秀。適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與孩子一些開導(dǎo)，對(duì)于提升孩子的學(xué)習(xí)效率是很有幫助的。