高一的孩子，面對環(huán)境的改變，不再是熟悉的同學(xué)、老師，而且從初中到高中學(xué)習的廣度和深度都在發(fā)生變化，可能有些知識掌握遇到困難，造成心理壓力，出現(xiàn)厭學(xué)的情況，那么，高一厭學(xué)怎么辦？

高一厭學(xué)怎么辦？

一、重新認識高一學(xué)生自我價值

發(fā)現(xiàn)厭學(xué)高一學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習態(tài)度和行為，就及時肯定，并不斷強化。讓高一學(xué)生比較前后中接受自我，認識到自己并非無藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

二、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)

客觀評價高一學(xué)生的各種學(xué)習能力，盡量減少興趣班，讓高一學(xué)生多一些自主的空間和時間。做有針對性的多樣性游戲，鍛煉高一學(xué)生良好的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗到成功的快樂。鼓勵孩子自我激勵，讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快的玩上一個小時，臉上掛滿笑容，在行動中擺脫消極情緒。同時，要注意親子關(guān)系的培養(yǎng)，建立良好的交流習慣，讓高一學(xué)生在和諧是家庭氛圍中建立自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)習興趣

父母要和老師多接觸，了解高一學(xué)生在校內(nèi)的情況。家長切勿把望子成龍的急切心態(tài)外露，令孩子壓能力增加，影響孩子的學(xué)習興趣和情緒。成績是現(xiàn)代家長最重視的一個環(huán)節(jié)，但迫使孩子在考試中取得滿分是不可取的。

四、盡量給創(chuàng)造良好的環(huán)境

消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，是高一學(xué)生對學(xué)習有厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習和生活。對高一學(xué)生自我價值有新的認識后，隨即就會開始自我實踐。

高一厭學(xué)的原因：

一類：中小學(xué)時期基礎(chǔ)知識不牢固。上了高中感覺壓力大，內(nèi)容多，知識體系漏洞太多，很多學(xué)過的內(nèi)容記憶模糊或記不住，日積月累，學(xué)生會覺得越來越累，不愿意再學(xué)習。

二類：學(xué)習和生活節(jié)奏不適應(yīng)。很多地方小學(xué)下午三四點就放學(xué)，初中五六點，高中一下子走了晚自習，早七晚十，在學(xué)校的學(xué)習時間特別長，給孩子自己的時間少了，孩子覺得缺乏自由空間，從而對占用了自己時間的學(xué)習感到厭煩。

三類：學(xué)習思維模式轉(zhuǎn)換不過來。高中和小學(xué)，初中學(xué)習方式不一樣。小學(xué)大多知識以記和背的學(xué)習為主，初中更是鍛煉記憶力的時期，讓學(xué)生從簡單的讀，記轉(zhuǎn)換到應(yīng)用。高中則要求更多，讓孩子既學(xué)會記又要學(xué)會用，還要舉一反三來思考。很多孩子高一時期無法適應(yīng)高中學(xué)習的節(jié)奏和學(xué)習狀態(tài)，不會轉(zhuǎn)變思考方式，找不到學(xué)習技巧，不愛學(xué)習。

四類：學(xué)校和家庭環(huán)境等因素。高中生比起小學(xué)生和初中生更為懂事，自尊心也更強。孩子現(xiàn)在長大了，家長和老師孩子低齡段的教育方式對待孩子，也會讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生抵觸。