青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開(kāi)始樹(shù)立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。那么青春期孩子的心理有哪些特征呢？只有準(zhǔn)確的了解到孩子的心理，才能夠更好的教育孩子。

青春期孩子的心理特征：

1.獨(dú)立性增強(qiáng)。

隨著少男少女自我意識(shí)的形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽(tīng)從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴(lài)到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的必由之路。

2.情緒兩極化。

青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。

3.心理上“鎖”。

進(jìn)入青春期，少男少女結(jié)束了“少年不知愁滋味”的孩童時(shí)代，進(jìn)入了“多事之秋”。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。

4.沉默寡言。

他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)愛(ài)。

5.心理向成熟過(guò)渡。

青春期是長(zhǎng)大成人的開(kāi)始，是由不成熟向成熟的過(guò)渡。這一過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)而痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來(lái)的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾和沖突。

6.行為易沖動(dòng)。

美國(guó)和加拿大學(xué)者的最新研究指出，青春期青少年的大腦中，負(fù)責(zé)控制感情和沖動(dòng)的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是他們易沖動(dòng)的原因。

如何解決孩子青春期問(wèn)題?

1.尊重孩子的感受和決定，從孩子的角度出發(fā)。

記住孩子是個(gè)“人”，是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是誰(shuí)的私有財(cái)產(chǎn)。他應(yīng)該有自主的權(quán)力，遲早都需要自己獨(dú)立面對(duì)生活；他需要培養(yǎng)自立的能力，而現(xiàn)在就是培養(yǎng)的最佳時(shí)期。

2.為孩子分析后果，提供選擇，讓孩子自己做決定。

如果孩子得知行動(dòng)的結(jié)果后，依然愿意嘗試自己的方案，那么，家長(zhǎng)便不要再?gòu)?qiáng)迫。

如果不是什么原則性的大問(wèn)題，就不必較真，不如隨他去吧。強(qiáng)迫只會(huì)帶來(lái)逆反，破壞親子感情。

3.允許犯錯(cuò)，成長(zhǎng)需要代價(jià)。

當(dāng)孩子遇到失敗時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)，永遠(yuǎn)做孩子的后盾，無(wú)條件的支持他。（要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這次雖然不是太成功，但你在XX方面表現(xiàn)得很好，我們都很欣慰，你一定行，加油，我們支持你”，不要說(shuō)“早就讓你聽(tīng)我的了，你不應(yīng)該……”這種話(huà)）

孩子總需要長(zhǎng)大，有些事應(yīng)該由他自己決定，既然他們想嘗試“獨(dú)立”，就應(yīng)該相信他們，給他們實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。