孩子厭學(xué)，一直以來(lái)都是家長(zhǎng)十分頭疼的事情。每位家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠自覺(jué)、勤奮的學(xué)習(xí)。但事實(shí)卻是自己家的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，整天不按時(shí)完成作業(yè)，考試成績(jī)也越來(lái)越差，甚至還從班主任口中聽(tīng)到了孩子逃課的事情，這讓很多家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法？

第一，改變觀念，接受自我。

變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)是讓厭學(xué)的學(xué)生能夠重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，從而改變厭學(xué)的觀念。

第二，改善環(huán)境，愉悅心境。

要改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，這樣的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間相互配合。一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是需要社會(huì)鼓勵(lì)、家長(zhǎng)關(guān)懷、教師重視和同學(xué)的友好。只有這樣，厭學(xué)學(xué)生才能消除他被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也由厭惡感轉(zhuǎn)變?yōu)槭孢m感、從而積極主動(dòng)地開(kāi)始新環(huán)境的學(xué)習(xí)。

第三，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。

厭學(xué)學(xué)生在認(rèn)識(shí)了新的自我價(jià)值后，就會(huì)開(kāi)始新一輪的自我實(shí)踐，嘗試結(jié)果的好壞是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自我的關(guān)鍵。所以家長(zhǎng)要盡量存在學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

第四，正確看待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

雖然考上大學(xué)是改變命運(yùn)的開(kāi)始，但是家長(zhǎng)也不要太過(guò)看重學(xué)習(xí)成績(jī)。天生我材必有用。有的孩子也許讀書方面能力弱一點(diǎn)，但是其他方面的能力卻很強(qiáng)，比如藝術(shù)天分。所以要引導(dǎo)孩子正確看待學(xué)習(xí)成績(jī)，不要給孩子過(guò)多的壓力。

第五，幫孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)得要適合孩子目前的成績(jī)，不能太高，不能太低，太低了讓孩子覺(jué)得沒(méi)意思，太高了，則容易讓孩子放棄，必須要定一個(gè)，能讓孩子努力一把就能夠得著的目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)對(duì)這個(gè)目標(biāo)感興趣，例如孩子在班級(jí)30名左右，那么家長(zhǎng)可以把目標(biāo)定在前20名-25名中間，并且達(dá)到則可以滿足孩子一個(gè)心愿。

第六，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

可以用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。