學(xué)習(xí)壓力、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提升都會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有了厭學(xué)情緒的孩子，父母越是對(duì)孩子責(zé)怪，孩子越是不想上學(xué)，那么孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦？

一、家長(zhǎng)應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子每天有三分之一的時(shí)間是在家的，所以家庭氛圍對(duì)學(xué)生的影響還是非常大的。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，家長(zhǎng)要做的就是給孩子營(yíng)造和諧，輕松的家庭氛圍。家長(zhǎng)多和自己的孩子談心，縮短和孩子的心里距離。只有孩子壓力釋放了，才能讓孩子更快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、尋找學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

厭學(xué)的學(xué)生大部分原因是叛逆、對(duì)自己沒(méi)有信心等。作為家長(zhǎng)首先要做的不是給孩子增加學(xué)習(xí)壓力，而是尋找他們身上閃光點(diǎn)，并及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)孩子。這樣才能滿足孩子的自尊心，有助于激發(fā)學(xué)生的積極心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、幫孩子建立一定人際關(guān)系。

學(xué)生人際關(guān)系差，有是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生，因此，對(duì)這些性格存在缺陷的孩子，家長(zhǎng)要多加引導(dǎo)。

四、和老師多溝通。

向老師應(yīng)教，跟孩子討論，分析孩子的主要問(wèn)題在哪里，以便有針對(duì)性地采取措施。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要一科一科分析，對(duì)其中學(xué)習(xí)最差的科目，學(xué)習(xí)應(yīng)態(tài)度、方法、具體內(nèi)容仔細(xì)分析，問(wèn)題找得越準(zhǔn)越好。

再次找家庭教師。孩子有幾科學(xué)不好，先突破一科、兩科。應(yīng)一位家庭教師利用雙休日給孩子補(bǔ)課。要應(yīng)比較有經(jīng)驗(yàn)的教師。應(yīng)教師前，孩子應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，不能有依賴心理。要調(diào)整好孩子與教師之間的關(guān)系。

五、父母適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間，因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，要明白每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)要了解自己孩子在什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)，才是對(duì)孩子最好的幫助。

六、家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)。

由于時(shí)代的快速發(fā)展，以前的教育方式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的教育環(huán)境當(dāng)中。所以，需要我們年輕的父母，不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，一起克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。