五年級(jí)的孩子，年齡大多在十二三歲，正好進(jìn)入青春叛逆期。這個(gè)年齡段的孩子身體體發(fā)育迅速，身高猛長、體重突增。同時(shí)心理也逐漸成熟，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，有了自己獨(dú)立的思想見解和主張，儼然“小大人”，凡事總想自作主張，開始奉行“我的事情我做主”，想擺脫學(xué)校、老師、父母的束縛，不想讓父母干涉他們、約束他們，那么五年級(jí)的孩子叛逆應(yīng)該怎么溝通呢？

五年級(jí)的孩子叛逆應(yīng)該怎么溝通？

第一，關(guān)注事實(shí)。

父母與孩子溝通要想清楚溝通什么，達(dá)到達(dá)到什么效果不能被態(tài)度和情緒干擾。如孩子不聽話，要分折是學(xué)習(xí)上不聽話還是做人做事方面不聽話，孩子不聽話的原因懸什么，用什么道理和方法才能讓孩子懂道理，按父母要求去做。只關(guān)注事實(shí)，可以避免父母情緒化，一味呵斥，造成親子沖突。

第二，考慮一下溝通的環(huán)境。

選擇什么樣的環(huán)境與子女溝通也影響著溝通效果。環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。是在家中還是在學(xué)校？是在戶外安靜的地方還是到一個(gè)風(fēng)景區(qū)邊玩邊聊？有一次，我同學(xué)的的兒子因?yàn)樵趯W(xué)校偷玩游戲而成績下降，同學(xué)就帶著孩子，在教室外、圖書閱覽室外操場(chǎng)等地方，邊走也與孩子溝通交流，孩子身臨其境，受到深刻教育，從此戒除游戲，學(xué)習(xí)成績又趕上來了。所以，溝通也要選擇合適的環(huán)境。

第三，選擇溝通的方式。

其實(shí)，父母與孩子溝通的方式很多。家長可以在溝通前想一下，用哪種方式效果會(huì)最好，然后采用。如在學(xué)習(xí)上的事，往往采用面對(duì)面溝通，而涉及隱私的內(nèi)容，往往采用文字的方式，有時(shí)還需要借助網(wǎng)絡(luò)等。

第四，學(xué)會(huì)聆聽，引導(dǎo)孩子閱讀和思考。

當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，家長一定要保持溝通渠道的暢通，注意聆聽孩子的想法。這需要耐心。當(dāng)你聽到孩子的反對(duì)意見時(shí)，不要迫不及待地予以辯駁，完整聽完孩子的闡述，順著孩子的話往下引導(dǎo)孩子思考，讓孩子自己意識(shí)到自己思維的缺陷和錯(cuò)誤。這期間，引導(dǎo)孩子閱讀和思考，特別重要，閱讀經(jīng)典，開闊孩子的視野，打破孩子的思維局限，引領(lǐng)孩子理性的思考和看待周圍的世界。

家長要明白，孩子已經(jīng)長大了，他正在逐步成為一個(gè)成年人，他有了自己的想法，有自己的思維方式，他已經(jīng)逐步知道如何去看待問題與思考這個(gè)世界與社會(huì)。平等溝通，正確引導(dǎo)，相信“反抗”會(huì)少一些。