中學(xué)以前，孩子都比較聽(tīng)話，父母讓好好學(xué)習(xí)就是命令。然而到了中學(xué)時(shí)期，由于青春期和叛逆期的到來(lái)，孩子逐步有了自己的意識(shí)，有了自己的想法。所以，在意識(shí)萌芽的初期，就覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)獨(dú)立的人了。這個(gè)時(shí)候父母再讓做什么就會(huì)很抗拒，覺(jué)得自己已經(jīng)獨(dú)立了，能有自己的規(guī)劃了，不需要再聽(tīng)從父母的指揮了，具體表現(xiàn)就是叛逆。那么，初中生不想去上學(xué)怎么辦呢？

初中生不想去上學(xué)怎么辦：

1、先處理孩子的情緒，再談怎么辦？先談情后談事。可以問(wèn)孩子，你怕（焦慮、擔(dān)心）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、擔(dān)心）呢？先共情孩子，理解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢？當(dāng)孩子說(shuō)出理由后，我們要先表示理解，看到孩子的情緒，接納他的情緒。

2、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

3、在教育孩子的問(wèn)題上，父母也應(yīng)該是有原則的。告訴他，當(dāng)務(wù)之急并不是讓孩子去上學(xué)，而是首先要轉(zhuǎn)變他自己的觀念和做法，解鈴還需系鈴人，否則即使孩子重返學(xué)校，也隨時(shí)都可能再退回來(lái)。

4、家長(zhǎng)需要反思自己，因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題，往往是家庭系統(tǒng)問(wèn)題的呈現(xiàn)，解決孩子的問(wèn)題，必須先從父母自己的改變開(kāi)始。若是夫妻關(guān)系不和，需要優(yōu)先處理夫妻問(wèn)題，避免對(duì)孩子造成影響。柔化和修復(fù)親子關(guān)系，營(yíng)造安全、舒適、溫馨、融洽的家庭氛圍。

5、接納孩子的不完美，不管是父母還是孩子，無(wú)論付出多大的努力都不可能做到完美，所以需要學(xué)會(huì)放下執(zhí)念，給孩子更多接納、尊重和鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到更多的成就感，在學(xué)習(xí)這件事情上變得更主動(dòng)。

6、相信孩子，給孩子更多選擇權(quán)，不以愛(ài)之名禁錮孩子，給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，多夸獎(jiǎng)孩子，協(xié)助其找到自己的優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)，找回掌控感，站在孩子的身邊而不是對(duì)立面，給予有效的傾聽(tīng)、理解和陪伴，為孩子提供自己能力范圍內(nèi)的支持。

在無(wú)力的背后，家長(zhǎng)們依然保有一絲希望，其實(shí)家長(zhǎng)們忘了自己也是有能力幫助孩子的，也許再多關(guān)注孩子，再多堅(jiān)持一些，可能就會(huì)有意想不到的效果。