作為父母，經(jīng)常遇到的一個(gè)問題就是孩子不想學(xué)習(xí)，一心就是在玩游戲上面，可能打和罵都是試過了，但是就是起不到作用，這是什么原因呢？孩子為什么會(huì)不想上學(xué)？

為什么會(huì)不想上學(xué)？

1、孩子的自身問題

孩子心理發(fā)育不成熟，孩子雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏，開始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無能，而自暴自棄。

2、父母不切實(shí)際的要求

父母如果對(duì)孩子要求過高的話，是很容易讓孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理。經(jīng)常見到有些家長只顧每次在考試后要求孩子一定要拿高分，但是在平時(shí)的生活中，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生遇到的問題一點(diǎn)也不關(guān)心，甚至有時(shí)孩子心情不好，家長也不會(huì)去問孩子到底是為什么心情不好。父母只考慮孩子的考試分?jǐn)?shù)的話，會(huì)導(dǎo)致孩子上進(jìn)心喪失以及缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)注孩子不是過度的限制孩子的自由，特別還有這樣父母，對(duì)孩子平時(shí)要求非常嚴(yán)格，孩子一放學(xué)回到家就讓孩子立馬些作業(yè)，讓孩子連放松的機(jī)會(huì)都沒有，這樣是會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的進(jìn)而也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生厭倦的。

3、要求過低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

4、嚴(yán)重的家庭問題

生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。

5、學(xué)校中遇到的問題

學(xué)生在學(xué)校也會(huì)遇到各種問題，初中孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。有些初中生對(duì)于學(xué)校生活過于緊張，是因?yàn)閷W(xué)校學(xué)校的紀(jì)律過于嚴(yán)厲而刻板。還有一些學(xué)生，經(jīng)常在學(xué)校遭受別的學(xué)生的欺凌，也會(huì)讓孩子不想學(xué)習(xí)，不愿意去學(xué)校。

6、惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境

父母不再乎孩子學(xué)習(xí)成績，孩子一天學(xué)不學(xué)習(xí)家長也不進(jìn)行教育。因?yàn)楹⒆拥母改福瑥男〔粣蹖W(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)條件太差以及學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好，都是會(huì)嚴(yán)重影響到孩子學(xué)習(xí)的。

孩子不想上學(xué)怎么辦？

第一、引導(dǎo)孩子說出不想上學(xué)的原因

有些家長在聽到孩子說不想上學(xué)了，會(huì)非常惱火，第一反應(yīng)是罵孩子一頓。這樣一來父母就“幫助”孩子關(guān)上了溝通的大門。父母耐心傾聽，讓孩子把話說完，才為解決問題奠定了基礎(chǔ)。

第二、共情孩子的感受

孩子說出原因后，有些家長接下來會(huì)給孩子一頓評(píng)判，批評(píng)孩子不會(huì)人際交往，批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不努力。孩子聽了父母的這些話，會(huì)更加無助。這時(shí)候父母的共情會(huì)讓孩子感受到理解和支持，為解決問題做好情緒上的準(zhǔn)備。

第三、共同找到解決問題的辦法

這個(gè)辦法不是家長一方提出來的而是親子雙方共同商量的結(jié)果。并且要最大限度的發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，這樣孩子就會(huì)看到自己的力量，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。