高中的孩子正處于人生中的第三個(gè)叛逆期，這個(gè)階段的孩子叛逆起來是最厲害的。想要管教好這個(gè)階段的孩子，家長要多進(jìn)行換位思考，多站在孩子的角度上去考慮他們的需求。

高中孩子叛逆怎么管教？

一、不要過分責(zé)罵。

高中的男孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自尊心，強(qiáng)烈的自我意識(shí)，渴望獨(dú)立。所以在教育的時(shí)候，家長不能再像對(duì)待小孩子那樣對(duì)待他們，要學(xué)會(huì)心平氣和的與孩子溝通，告訴孩子其實(shí)可以做的更好，這樣才能減少孩子的叛逆行為。

二、分享自己的經(jīng)歷。

父母可以與孩子分享自己在類似問題上的經(jīng)歷，并與孩子分享他們對(duì)解決問題的看法。通過分享個(gè)人經(jīng)歷，父母可以向孩子展示一個(gè)正面、理性和現(xiàn)實(shí)的解決問題的方式。

三、鼓勵(lì)開放和誠實(shí)的討論。

父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子對(duì)任何問題都有開放和誠實(shí)的討論。要確保孩子知道自己可以誠實(shí)地表達(dá)自己的感受和想法，而不用擔(dān)心他們會(huì)受到懲罰或批評(píng)。

四、多想想孩子叛逆原因。

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是每個(gè)時(shí)代的孩子表現(xiàn)的叛逆行為不一樣。每一個(gè)孩子為什么會(huì)叛逆的背后都會(huì)有一個(gè)深層次的原因，也許是由于家庭原因或者親子關(guān)系導(dǎo)致孩子不愿意和家長說，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。

五、正面引導(dǎo)少指責(zé)。

大多數(shù)孩子的叛逆行為來自于指責(zé)，過度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過提問的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問自答。

六、舒緩壓力。

許多家長只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑挘焕诤⒆拥某砷L。

七、下放權(quán)利給孩子。

孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

高中孩子叛逆的原因有哪些？

1、成人對(duì)孩子過分遷就

孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng)，這種錯(cuò)誤的信息使孩子不明是非，一旦家長想管教時(shí)，孩子就很不適應(yīng)，必然出現(xiàn)逆反。

2、缺乏滿足感。

由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極大豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時(shí)間長了，在缺少雙親愛的情況下就會(huì)以逆反和沉默來表示自己的不滿。

3、家庭教育方式不當(dāng)。

由于家長缺乏普通心理常識(shí)，對(duì)于孩子的教育急于求成，方法太過，又無視了孩子的自尊心與心理承受能力，責(zé)罵甚至毆打孩子，使得孩子承受責(zé)備時(shí)感受到孤立無援，從而產(chǎn)生叛逆心理。