冰凍三尺非一日之寒，孩子不想上學(xué)肯定是有原因的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該先耐心的和孩子溝通，并及時(shí)與孩子班主任取得聯(lián)系，查找個(gè)孩子不愿意上學(xué)的真正原因。對(duì)于初二的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段一定是碰到困難了，這個(gè)困難又是天大的困難，它自己沒(méi)有辦法面對(duì)，就只能在家里去逃避，大部分孩子逃避上學(xué)的原因，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，而是與他的關(guān)系出了問(wèn)題，比如說(shuō)他跟老師的關(guān)系，他跟同學(xué)的關(guān)系，她跟父母的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該先找到孩子不去上學(xué)的真正原因，然后給它做一下生涯規(guī)劃，讓他對(duì)未來(lái)有一個(gè)目標(biāo)和期待。

初二孩子不愿意上學(xué)怎么辦？

第一、分析原因。孩子不愿意上學(xué)，會(huì)有很多原因，以下原因供參考：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危欠駥W(xué)校或者家長(zhǎng)給的壓力太大？

2、跟老師的關(guān)系怎么樣？是否有被老師批評(píng)后不想面對(duì)。

3、在學(xué)校跟同學(xué)的關(guān)系怎么樣？是否有被欺凌的經(jīng)歷？深入溝通去掉孩子的恐懼。

孩子不讀書(shū)一定有不讀書(shū)的原因，家長(zhǎng)需要先自省，若不是自己的原因，就需要向老師和孩子同學(xué)打聽(tīng)，看看孩子在學(xué)校的情況。等明了了孩子不愿讀書(shū)的原因，自然可以對(duì)癥下藥。

初二孩子叛逆期不愿意上學(xué)怎么辦？

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，或帶孩子去博物館、科技館、藝術(shù)館等學(xué)術(shù)濃厚的地方，激發(fā)孩子的求知欲，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

2、設(shè)置階段目標(biāo)

設(shè)置階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置階段性可以完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高孩子的成就感，然后一步步提高難度，鼓勵(lì)孩子去繼續(xù)學(xué)習(xí)。

初二，一個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況影響的不僅是初二的學(xué)習(xí)，還直接影響著初三的學(xué)習(xí)，說(shuō)的更嚴(yán)重一點(diǎn)他它直接關(guān)系著孩子能不能上一所好的高中。因此家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的這種情況予以重視，要找到孩子出現(xiàn)這種情況的原因，要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

初二的孩子不愿意上學(xué)怎么辦？

一、不要打罵。

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

二、理解孩子的壓力。

就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

初二的孩子正式朝氣蓬勃的時(shí)期，對(duì)于新鮮事物往往充滿探索欲，接納吸收新知識(shí)的能力很強(qiáng)，但是也容易走彎路，厭學(xué)不愿意上學(xué)是這一階段孩子會(huì)有的典型表現(xiàn)，因此需要家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)。

孩子初二不愿意上學(xué)怎么辦？

一、表達(dá)態(tài)度。

“我們很擔(dān)心你，想幫你！”和孩子站在一起，平靜的安撫他們?cè)陝?dòng)的心。千萬(wàn)不要激起他們的“敵對(duì)”情緒，走向孩子的對(duì)立面。不然，就失去了改變孩子想法的主動(dòng)權(quán)。

孩子在不想上學(xué)這個(gè)階段，心里是敏感、躁動(dòng)不安的，很容易因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度和反應(yīng)走向家長(zhǎng)的對(duì)立面。發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)之后，不要否定孩子的想法，更不要打罵、講道理。平靜的安撫孩子躁動(dòng)的心。讓他們覺(jué)得家長(zhǎng)是在幫他、是可以商量的，而不是“敵對(duì)”的。不然家長(zhǎng)就失去了改變孩子想法的主動(dòng)權(quán)。

二、理解孩子。

十四歲的孩子大多正在上初二，初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的行為對(duì)學(xué)習(xí)的影響是很大的，家長(zhǎng)要跟孩子好好溝通，讓他們意識(shí)到當(dāng)前階段學(xué)習(xí)的重要性，初二的孩子已經(jīng)大了，他們會(huì)做出明智的決定的。

孩子十四歲不愿意上學(xué)怎么辦？

1、要認(rèn)真分析原因。

孩子厭學(xué)，首先要從孩子自身的原因分析，他們可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，也可能是學(xué)習(xí)方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)環(huán)境不良、學(xué)習(xí)興趣不足等原因。因此，要認(rèn)真分析孩子厭學(xué)的原因，才能有針對(duì)性地采取措施，解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

2、及時(shí)與老師聯(lián)系找到解決辦法。

父母對(duì)孩子的了解，有時(shí)候可能還不如學(xué)校的老師。所以說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，和孩子老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校是什么樣的，并且把孩子的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，和老師一起找出解決辦法。但家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要“告小狀”，這樣做只會(huì)讓孩子反感你的。

越來(lái)越多的孩子在對(duì)學(xué)業(yè)成就和未來(lái)成功過(guò)渡關(guān)注的社會(huì)大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程痛苦而無(wú)趣，漸漸的產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意上學(xué)也是遲早的事。對(duì)此，家長(zhǎng)們要想辦法引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，給孩子適度的放松時(shí)間，消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的那種偏見(jiàn)。

孩子就是不愿意上學(xué)怎么辦？

1、不要逼迫孩子上學(xué)

家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的想法和感受，不要強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，而是要尊重孩子的意愿和選擇，幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好。

2、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。因此，我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括設(shè)定合理的學(xué)習(xí)時(shí)間、提供必要的學(xué)習(xí)資源、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題等。

很多家長(zhǎng)在看到不愿意上學(xué)的孩子時(shí)，往往會(huì)怒火中燒，忍不住要對(duì)孩子“教育”一番。但往往大多數(shù)家長(zhǎng)的暴力手段都不能起到有效的效果，反而還會(huì)適得其反，激發(fā)孩子的逆反心理，更加不愿意去上學(xué)。因此，正確的教育方式是非常重要的，希望家長(zhǎng)們都能掌握一些科學(xué)的教育方法。

不愿意上學(xué)的孩子怎么辦？

一、理解原因：首先，要試圖理解為什么孩子不想上學(xué)。可能有多種原因，如社交困難、學(xué)習(xí)困難、恐懼感、厭倦等。與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的對(duì)話，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和擔(dān)憂，并確保他們感到被理解。

二、與老師溝通：與孩子的老師進(jìn)行積極的溝通非常重要。了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和社交關(guān)系，是否有特殊的問(wèn)題或挑戰(zhàn)。與老師合作，共同找出問(wèn)題的根源，并尋求解決方案。

三、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保家庭環(huán)境能夠促進(jìn)積極學(xué)習(xí)。為孩子提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾和娛樂(lè)設(shè)備的影響。鼓勵(lì)定期的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。

四、培養(yǎng)興趣：幫助孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校中找到自己的優(yōu)勢(shì)和激情。參與體育、藝術(shù)、音樂(lè)或其他促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以增加他們對(duì)學(xué)校的興趣。