孩子的厭學往往是由于學業增加、融不進班級體、與老師關系不好等造成原因的。父母一定要從多方面觀察孩子的情緒，必要時給予積極的引導，才能讓孩子健康快樂的成長。

孩子厭學的表現有哪些？

1.推卸責任。

這樣的孩子往往把簡單的失敗原因推到外部，不能客觀地分析是什么原因導致學習成績不佳，自我反省和吸取教訓的能力都不好。

他們經常把自己考試成績不好的原因歸結為老師沒有在課堂上解釋清楚，試卷難度比較大，以及老師打分不公平。其實，他們心里很清楚失敗的原因，卻不敢正視自己的缺點，以此來掩蓋自己的責任。

2.精神勝利法。

孩子厭學，已經成為家庭和學校普遍關注的問題，厭學是孩子學習過程中的普遍現象。孩子一旦厭學，就會對學習沒有興趣，失去熱情，缺乏動力，甚至害怕學習，導致學習態度差，成績下降。

孩子厭學的表現及對策：

孩子出現以下3種表現，大多是厭學，家長要提高警惕：

第一，應付家庭作業。

家庭作業是測試孩子在課堂上是否成功的必要過程。認真的寫作業有助于鞏固和加深孩子對課本知識的理解，也培養了孩子在家的主動學習能力。

有的孩子把做作業當成任務，上課不專心聽，基礎知識不扎實，難的問題不肯動腦，作業問題經常拖延，投機取巧，或抄同學的作業，或上網找到答案，應付作業。

案例：朋友最近天天給我抱怨孩子不好好學習，學習情緒低落，還出現一學習就頭疼的情況，孩子厭學的表現是什么？最近關于孩子厭學的問題，想要幫助的家長也比較多，一些孩子是想學但是學不進去，這些孩子的學習態度還是好的，但是另外一些孩子是壓根就不想學，沉迷游戲不可自拔，厭學已經成為一種被廣泛關注的一種現象，該怎么辦呢？

孩子厭學怎么辦

1、積極的心理暗示

父母要經常的夸贊孩子，鼓勵孩子，對孩子說，你真棒，你有學習的天賦，也可以針對孩子的具體細節進行夸贊，比較孩子之前不會做的題目，這次做出來了可以夸贊孩子比之前有進步，對進步的點進行夸贊，而不是結果，這樣孩子在心理產生積極的想法，下次進步會更大。

2、培養孩子好的學習習慣

父母可以看看孩子平時的學習習慣是那一塊出問題了，可以在孩子還小的時候，及時糾正，比如，孩子寫作業容易拖拉，墨跡，父母可以幫助孩子在規定的時間內，讓孩子完成作業，一方面可以鍛煉孩子集中注意力的能力，另外一方面可以提高學習效率。一旦孩子養成好的學習習慣，效率提高了，覺得學習沒自己想象的那么難了，自然不會厭學了。

科舉制度大家都知道，在中國古代延續了幾千年，是選拔人才的一種很好的方法，在清朝的時候有點變味了，由動力變成了時代的阻力，在清朝末年的時候就廢除了，科舉制度雖然廢除了，但是考試的制度卻延續了下來，也就是現在的高考，雖然考試內容發生了變化，但是卻是目前最好的選拔人才的方法，雖然這個制度不是那么完美，但是在高考的壓力下，令許多人產生了厭學的情緒。

孩子厭學的表現與原因有哪些？

一、厭學的表現

1、經常逃課，曠課，家長以為孩子在學校好好學習，結果孩子卻在外面玩。

2、上課不注意聽，注意力不集中

3、不寫作業，做作業墨跡

孩子厭學往往是父母害怕的一個表現，厭學情緒會扼殺或阻礙孩子對學習的熱情與欲望，厭學對孩子的健康成長與發展，都會造成嚴重的傷害。那么孩子厭學都有哪些表現出來。

孩子厭學的表現是什么樣子？

一、自我的貶低。

覺得的低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。自我懷疑、自我否定，自認為自己的能力和智力跟不上別人，覺得自己根本不是學習的料。

二、消極對待學習。

一說到上課、寫作業等話題，他就會感覺到很大的壓力和不愉快。甚至談到學習就頭痛，見到老師就想避開，看到作業就心煩，聽到考試就害怕。

每個學期都會有厭學情緒的孩子出現，尤其是假期結束后的孩子們更容易感到學習吃力，從而產生厭學情緒，而厭學情緒對學業的負面影響非常大，所以家長們一定要多方觀察孩子的情緒，必要時給予積極的引導。那么，如何辨別孩子是否厭學？

孩子厭學的表現？

一、性格出現極大變化。

與原來的性格表現得相反，情緒波動大，一攤開書本就說累，有時候會頂撞父母，有時候在家抱怨老師。

二、學習態度變差。

不想學習只想玩，一回到家就開始打游戲，連作業都不做了。從前的學習態度很端正，如今的學習態度卻越來越差。

有些小學生有厭學心理，如果不及時糾正，對學生以后的學習會有很大影響。那么，小學生厭學的表現有哪些,家長怎么辦？小學厭學主要是由學習環境和學習困難引起的。

小學孩子厭學有哪些表現？

一、學習中的認知偏差

孩子厭學是學習認知偏差的表現之一，認為讀書無用。在這個信息時代的社會，孩子們會受到網絡或一些不良社會風氣的影響。在負面信息的影響下，他們認為在這個社會多讀書，如果沒有背景是沒有用的。孩子一旦有了這個想法，就不會喜歡讀書了。

二、對學習持消極態度

患有厭學癥的孩子，最明顯的表現就是消極的態度。在父母、家庭和老師的壓力下，許多孩子越來越討厭學習。甚至一想到學習，他們的情緒就開始失控，有緊張、焦慮、恐懼、厭惡等。這些不愉快的經歷正在促使兒童的情緒激化。每當情緒受到影響時，他們就會清楚地表現出來，以消極的態度對待一切學習活動。