隨著高考日子一天天逼近，火燒眉毛的焦灼感逼迫著自己，讓自己越來(lái)越難以平靜，明明知道是時(shí)候該改頭換面砥礪前行了，卻依然無(wú)法振作精神去學(xué)習(xí)......不僅是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，甚至很多孩子還出現(xiàn)了不想去學(xué)校上課的情況，那么，高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦？

高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦？

第一，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

第二，要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。平時(shí)考得不好，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要好的多吧，高考的分?jǐn)?shù)才是最終的目標(biāo)。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。

第三，學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

第四，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。

高三，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極大的考驗(yàn)，這份考驗(yàn)帶來(lái)的壓力常常讓人容易失去清醒的判斷，不能理智對(duì)待，不管是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是這樣。孩子可能會(huì)因此厭學(xué)不去學(xué)校，家長(zhǎng)可能因此和孩子產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果發(fā)生。但不管怎樣，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷和渡過(guò)的一關(guān)，希望家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子一起戰(zhàn)勝困難。

高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、找到原因

作為家長(zhǎng)，需要從孩子身上找到原因。是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系處理不好，還是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣？只有找到根本原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)高三孩子

家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

高中的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，只有在這個(gè)階段好好學(xué)習(xí)，孩子才能在高考考出一個(gè)好的成績(jī)，從而擁有一個(gè)好的未來(lái)。但是總有一些孩子會(huì)因?yàn)橐恍┰虿幌肴ド蠈W(xué)，不管老師跟家長(zhǎng)怎么勸導(dǎo)都沒(méi)有用。想要解決高中學(xué)生不想去上學(xué)的原因，家長(zhǎng)要先找到他們出現(xiàn)這種情況的原因。

高中學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦？

1、理解孩子的壓力。

就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、不給孩子壓力，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。就算孩子考試比上一次進(jìn)步，父母看到分?jǐn)?shù)覺(jué)得不如意也絲毫沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子會(huì)是很大的打擊。家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。

越是高三，越是怕出問(wèn)題，尤其是怕出現(xiàn)厭學(xué)情緒。不論是高三還是高一高二，厭學(xué)情緒都?jí)蜃屓藷┬摹Ｄ敲春⒆訛槭裁磪拰W(xué)呢？孩子厭學(xué)家長(zhǎng)又該怎么做呢？來(lái)看看這篇文章吧，會(huì)給家長(zhǎng)們做出解答的。

高三了不想去學(xué)校怎么辦？

1、及時(shí)與孩子談心疏導(dǎo)

俗話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)高中生在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位

孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助。看孩子自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

高三孩子不去學(xué)校上課怎么辦？

1、培養(yǎng)高三孩子的學(xué)習(xí)興趣放在首位

孩子不想去學(xué)校上課的現(xiàn)象有多方面的原因，與現(xiàn)實(shí)的教育方式缺乏對(duì)高三孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有關(guān)。要因材施教，從培養(yǎng)興趣上下工夫，逐步培養(yǎng)高三孩子學(xué)習(xí)的積極性。要大力強(qiáng)化探究反射，培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上大量吸納知識(shí)

2、多一些信任和鼓勵(lì)

培養(yǎng)高三孩子的自信心。“好高三孩子是夸出來(lái)的。”這是一句名言，建議家長(zhǎng)對(duì)高三孩子的管教不要過(guò)分嚴(yán)厲，多一些信任和正面鼓勵(lì)，引導(dǎo)他建立良好的行為模式。激發(fā)高三孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓高三孩子自覺(jué)克服不良行為，不要傷害高三孩子的自尊心，要讓高三孩子自認(rèn)為是一名好學(xué)生，自我約束，自然會(huì)向好學(xué)生方向發(fā)展。

3、要經(jīng)常溝通

作為學(xué)生，上學(xué)是一種職責(zé)。但是有的學(xué)生就是不想去學(xué)校，不要覺(jué)得他們不可理喻，這其實(shí)是人之常情，大人還有不想去上班的時(shí)候，怎么能要求孩子不能出現(xiàn)這種想法呢。但是大人可能只是發(fā)發(fā)牢騷，而孩子有這種想法的時(shí)候，也許是真的不想上學(xué)了，這時(shí)需要家長(zhǎng)去了解原因，解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子繼續(xù)去學(xué)校上學(xué)，完成自己的任務(wù)。

學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦？

1、搞清楚不想去學(xué)校的原因

父母可以問(wèn)一下孩子的老師、同學(xué)，平時(shí)走的近的朋友，只有弄清楚了原因才好對(duì)癥下藥。可以鼓勵(lì)他去上學(xué)，而不是強(qiáng)制他去。

2、讓孩子冷靜一下

讓孩子在家待一段時(shí)間，讓他去做他想要做的事情，這段世間可以向?qū)W校請(qǐng)假，休學(xué)，不是退學(xué)。等他覺(jué)得這么下去無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著熟人出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

每個(gè)高三孩子都背負(fù)著很大的壓力，如果都不想去學(xué)校的話，那學(xué)校教育還怎么進(jìn)行下去，各個(gè)行業(yè)的人才還怎么誕生，國(guó)家的發(fā)展還怎么繼續(xù)下去。但現(xiàn)實(shí)中不可能會(huì)出現(xiàn)這種情況的，因?yàn)橛行┖⒆訒?huì)受到非常好的家庭教育，成功緩解了壓力，并繼續(xù)大步前進(jìn)著。

高三孩子壓力大不想去學(xué)校怎么辦？

1、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)心態(tài)。讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的絕不是為了考高分或者取悅老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是不斷提升自己的能力，讓自己成為更好的自己。

2、教育孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的困難正確認(rèn)識(shí)，從而降低可能的厭學(xué)情緒。孩子因?yàn)橄牖乇芾щy，所以厭煩學(xué)習(xí)。面對(duì)這類問(wèn)題，改善孩子厭學(xué)情緒的一種方式，就是讓孩子在日常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并且努力讓孩子戰(zhàn)勝這些困難，這種戰(zhàn)勝困難的心理感受會(huì)有助于孩子提高攻克學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣。

3、不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

4、帶著孩子進(jìn)行體育鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)特別是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)人樂(lè)觀向上的精神，幫助你從消極情緒中走出來(lái)。適當(dāng)放松自己。有時(shí)候產(chǎn)生厭學(xué)情緒可能是你給自己的壓力太大了，結(jié)果適得其反。要學(xué)會(huì)適當(dāng)放松自己，學(xué)習(xí)之余給自己安排些文娛活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。