孩子的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，而養(yǎng)成習(xí)慣又是需要家長(zhǎng)潛移默化的影響，如果孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁能安靜讀書或者是工作，相信孩子在這樣的環(huán)境下肯定會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們放下自己的手機(jī)，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪伴孩子一起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

每天寫作業(yè)之前的十分鐘讓孩子喝水吃點(diǎn)東西，然后去衛(wèi)生間。計(jì)劃好寫完作業(yè)看什么動(dòng)畫片，或者吃美味的食品，也可以是出去玩。讓孩子在安靜的環(huán)境中進(jìn)入全神貫注的寫作業(yè)狀態(tài)中。因?yàn)橐?guī)劃好了寫完作業(yè)之后要做的事情，孩子有所期待，寫得也會(huì)快。慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、多給孩子一些鼓勵(lì)

對(duì)于寫作業(yè)總是拖拉的孩子，只要有了微小的進(jìn)步也要夸贊，比如說今天比昨天早寫完十分鐘。一定要表揚(yáng)，然后說明天比今天還會(huì)快好多的。孩子做對(duì)了一道難題，字寫得越來越工整了，這些都要鼓勵(lì)。好孩子都是夸出來的，這句話很有道理。

不少家長(zhǎng)表示：每天用生命陪孩子寫作業(yè)，分分鐘被氣得吐血！和孩子一起做作業(yè)真的那么難嗎？

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭有不同的原因：

第一，孩子本身是個(gè)慢性子，做事節(jié)奏就是慢的。

第二，能力有限。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)他也能很快完成，難的就不行了，快不起來，就會(huì)拖拉磨蹭；這種有限的能力還包括根本不會(huì)、有實(shí)際困難所以遲遲不能開始或根本無法繼續(xù)。

第三，拖拉磨蹭是孩子用來對(duì)付父母的武器。這種攻擊行為不是直接的主動(dòng)攻擊行為，比如發(fā)脾氣、頂嘴抗拒或提出要求等，而是一種看似聽話但實(shí)際上讓父母很不舒服的被動(dòng)攻擊行為。

那么孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

相信很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題，那就是孩子一到寫作業(yè)就磨蹭，明明半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，非要拖到一個(gè)小時(shí)才能做完。家長(zhǎng)因此也很著急，總是忍不住指責(zé)和嘮叨，可是孩子還是聽不進(jìn)去，最后導(dǎo)致家長(zhǎng)越說越生氣，教育效果也沒有達(dá)到，那么孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一、補(bǔ)習(xí)孩子的基礎(chǔ)知。

因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)而寫作業(yè)拖拉的孩子，家長(zhǎng)們不要強(qiáng)壓著他們，而是要花費(fèi)時(shí)間幫他們找出知識(shí)缺漏的地方，幫他們補(bǔ)習(xí)，等他們知識(shí)儲(chǔ)備夠了，寫作業(yè)自然輕松了。 但在這個(gè)過程中要注意，家長(zhǎng)不要直接告訴孩子答案，多給他們思考的機(jī)會(huì)，不然會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴性。

二、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。

孩子缺少時(shí)間觀念，是因?yàn)樗麄儾欢萌绾喂芾頃r(shí)間，這就需要家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就注意培養(yǎng)。 家長(zhǎng)可以在孩子寫作業(yè)前，針對(duì)今天的作業(yè)內(nèi)容做個(gè)規(guī)劃，列一個(gè)計(jì)劃表，具體到什么時(shí)間寫什么內(nèi)容，并規(guī)定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子在寫作業(yè)時(shí)目標(biāo)明確，更好的集中注意力。

當(dāng)孩子說“我不想寫作業(yè)時(shí)”，家長(zhǎng)別著急著反駁孩子，因?yàn)檫@句話的背后，是孩子遇到了困難，所以才會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。家長(zhǎng)要做的就是以共情的心理，和孩子一起分析問題，找出問題，然后一起解決問題。若是家長(zhǎng)上來就直接否定孩子，孩子反抗的心理就會(huì)越來越強(qiáng)烈，厭學(xué)情緒就會(huì)越來越大，到后面想變好，就很難了。

初一的孩子厭學(xué)不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦？

1、做作業(yè)計(jì)劃表

孩子有各種科目的作業(yè)，家長(zhǎng)可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。比如孩子回家以后，可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開心，越做越輕松。

2、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序， 這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭，造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

無論什么原因?qū)е潞⒆訉懽鳂I(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)一定不能又吼又叫地對(duì)待孩子。這樣雖然會(huì)短時(shí)間內(nèi)改善孩子寫作業(yè)的不良行為，但是其代價(jià)卻是不斷增加孩子的厭學(xué)情緒。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己的態(tài)度，在做到不影響孩子的情緒的基礎(chǔ)上，給予孩子合理的教導(dǎo)，幫助孩子改掉現(xiàn)在這個(gè)毛病。

小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境

周圍不要有玩具，孩子要使用簡(jiǎn)單的文具，把其他影響孩子專注力的物品全部移走，孩子寫作業(yè)的桌子干干凈凈。

2、問孩子作業(yè)

問孩子當(dāng)天作業(yè)有多少，把孩子所有作業(yè)按照難易程度分類，告訴孩子每門作業(yè)應(yīng)該用的時(shí)間。

要說家長(zhǎng)什么時(shí)候最上火？十個(gè)人里九個(gè)人都會(huì)答是孩子寫作業(yè)的時(shí)候。每次看孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)的火都會(huì)噌噌的不停往上冒。孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，每天作業(yè)都搞到晚上11點(diǎn)，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁。那遇到這個(gè)情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子寫作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、家長(zhǎng)不要做手機(jī)黨

小孩子的專注時(shí)間本來就有限，相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長(zhǎng)什么時(shí)候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。

2、父母要多一點(diǎn)耐心

對(duì)于孩子三番五次的問同一個(gè)問題，家長(zhǎng)要有耐心的幫孩子解答。孩子既然在問問題，那么說明他在思考，而且遇到了困難，那么就不要去打斷孩子的積極性，孩子敢于向你問問題，說明他是十分信任你的。雖然孩子三番兩次的問同一個(gè)問題，說明他還有不懂的地方，想要完全弄明白。平常家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，以便能很好的回答孩子的問題。

很多家長(zhǎng)都很發(fā)愁，面對(duì)孩子寫作業(yè)特別慢、拖拉的問題不知道該怎么辦？真是拿孩子一點(diǎn)辦法都沒有，說過很多次依然沒有效果。其實(shí)那是家長(zhǎng)還沒有掌握正確的教育方法，下面這幾點(diǎn)肯定有用，趕緊看看吧！

孩子寫作業(yè)特別慢特別拖拉怎么辦？

1、先寫作業(yè)再玩

我們經(jīng)常看到的建議是先玩再寫作業(yè)。而我建議是放學(xué)后回家第一件事情就是寫作業(yè)，你可以告訴他，你寫完作業(yè)就可以去找小朋友一起玩，他會(huì)有一個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力，加快寫作業(yè)的速度。尤其是低年級(jí)的孩子必須養(yǎng)成習(xí)慣，寫作業(yè)是你放學(xué)回家后要做的最重要的事情，你必須先完成才能做其他的。也為將來學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、番茄工作法

孩子寫作業(yè)不要一口氣全部寫完。建議寫完一科休息5-10分鐘，讓大腦休息一下再寫下一科。如果單科作業(yè)很多，可以使用番茄鐘，過25分鐘就停下來換換腦筋。這樣可以讓孩子在每一個(gè)的學(xué)習(xí)時(shí)間中注意力更加集中。