孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)們最在乎的事情，當(dāng)孩子帶著滿意的分?jǐn)?shù)回來(lái)，家長(zhǎng)就開(kāi)心；當(dāng)孩子帶著低的分?jǐn)?shù)回來(lái)，家長(zhǎng)就是一頓責(zé)罵，其實(shí)這種做法是非常不合適的，那么，怎么才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？男孩上初一成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢?

男孩上初一成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦?

1、控制情緒，不要責(zé)罵孩子

家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)孩子。因?yàn)楹⒆右蚕Ｍ约旱某煽?jī)優(yōu)秀，當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，孩子也非常難過(guò)。如果家長(zhǎng)再向孩子發(fā)泄自己的不滿情緒，孩子就會(huì)更加懷疑自己的能力。而且，這個(gè)年齡段的孩子正處于青春期，非常渴望得到周?chē)说恼J(rèn)可，所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并努力安撫孩子的情緒，幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心，這樣做才能讓孩子盡快振作起來(lái)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、幫助孩子找到成績(jī)下降的原因

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否存在問(wèn)題，尤其要關(guān)注聽(tīng)課效率，這是導(dǎo)致初中生成績(jī)落后的主要原因，只有把課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作都做到位了，才能提高聽(tīng)課效率，從而來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)都會(huì)在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些孩子成績(jī)還行，如果家長(zhǎng)不及時(shí)監(jiān)督，孩子不自覺(jué)以后，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降。當(dāng)孩子的成績(jī)下降以后，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，不然孩子的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)有跟不上的現(xiàn)象出現(xiàn)。

孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、給孩子制訂可行的計(jì)劃

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況，制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，要有短期的目標(biāo)，能使孩子有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。可以先讓孩子弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再以此類推。這樣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)顯得過(guò)于費(fèi)勁。

2、家長(zhǎng)和孩子溝通談心

其實(shí)分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。當(dāng)孩子和老師、同學(xué)或父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰，孩子就沒(méi)有辦法集中精力學(xué)習(xí)。所以，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，把孩子拉出這種狀態(tài)。如果一味責(zé)罵孩子，只會(huì)使孩子的情緒“雪上加霜”。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子上幼兒園的時(shí)候無(wú)所謂，但是自從他們開(kāi)始上小學(xué)，父母心中就有一根弦開(kāi)始繃著了，而這根弦就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)孩子非常重要，家長(zhǎng)也是非常的重視。

小學(xué)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在家里學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母應(yīng)該保持安靜，盡量不要看電視，或者是玩手機(jī)。給孩子準(zhǔn)備專門(mén)的書(shū)桌，板凳，還有適度的燈光，齊全的文具。只有給孩子創(chuàng)造出安靜，良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子才能在這種環(huán)境中專心致志的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多父母看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

初中成績(jī)好，不代表上了高中還能保持成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，我們身邊有不少學(xué)生，在初中階段是班上的“優(yōu)等生”，但上了高中成績(jī)很快下滑，甚至到最后連本科都考不上，相當(dāng)可惜。其實(shí)孩子在高中成績(jī)下降是很正常的，要知道高中的孩子都在面臨高考，高中的孩子都處于追逐和被追逐的狀態(tài)；加上孩子從初中過(guò)渡到高中，處于一個(gè)適應(yīng)的階段，面對(duì)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和未知的壓力，孩子很難找到最合適的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么小孩高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢？

小孩高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

一、制作任務(wù)清單。

如果你總是不知道學(xué)習(xí)什么，每天在“學(xué)習(xí)什么”上浪費(fèi)時(shí)間。建議同學(xué)們制作任務(wù)清單。制作任務(wù)清單的時(shí)候，同學(xué)們要結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度跟每天的課表進(jìn)行。每天晚上的時(shí)候，把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出來(lái)，具體到每節(jié)課、每分鐘。晚上的時(shí)候，看看任務(wù)清單的完成情況，根據(jù)完成情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

二、準(zhǔn)備錯(cuò)題本、筆記本。

仔細(xì)觀察班級(jí)當(dāng)中的學(xué)霸，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們通常會(huì)給自己準(zhǔn)備很多本子。在這些本子當(dāng)中，有兩個(gè)本子非常重要。這兩個(gè)字是錯(cuò)題本跟筆記本。筆記本是記錄老師課堂上重點(diǎn)知識(shí)的本子，老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要記在錯(cuò)題本上。錯(cuò)題本是收錄錯(cuò)題的本子，錯(cuò)題是蘊(yùn)含薄弱知識(shí)點(diǎn)的題目，同學(xué)們要重視錯(cuò)題，及時(shí)攻克。

學(xué)生階段，學(xué)習(xí)成績(jī)就像是學(xué)生的救命稻草，成績(jī)好的時(shí)候可以享受公主或者是少爺般的待遇，成績(jī)不好的時(shí)候那就只能夾著尾巴做個(gè)聽(tīng)話的孩子了，否則，往后可就沒(méi)有好日子過(guò)了。眾所周知，小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候是學(xué)生們的一個(gè)“分水嶺”，在這一階段學(xué)生的成績(jī)是非常容易被拉開(kāi)的。4年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？找到原因很關(guān)鍵，找到原因才能對(duì)癥下藥。

4年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、孩子受到了同學(xué)的欺凌和孤立。

4年級(jí)的孩子，性情敏感又自尊心強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期如果在學(xué)校受到同學(xué)的欺負(fù)和孤立，如果不是被逼到無(wú)路可走，一般不會(huì)向父母求助。而自己深處與欺凌困擾情緒中，他的成績(jī)就會(huì)急劇下降，無(wú)法專心去學(xué)習(xí)。

所以，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)班主任了解孩子在學(xué)校的情況，也可以通過(guò)孩子的同學(xué)進(jìn)行了解孩子的動(dòng)態(tài)。一般孩子如果受到欺負(fù)都可以了解到相關(guān)的情況，之后家長(zhǎng)根據(jù)具體情況去幫助孩子解除困擾，也幫孩子去疏導(dǎo)心理問(wèn)題。讓他可以恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活和狀態(tài)。

2、父母感情不和，三天一小吵，五天一大吵。

學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)，就如同成年人面對(duì)工作，心理變化伴隨始終，每個(gè)人都有著不同的人生觀和價(jià)值觀，面對(duì)目標(biāo)，深入分析內(nèi)外運(yùn)作機(jī)制才是解決問(wèn)題的根本。那么，孩子都高中了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢？

孩子上高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢？

1、初中學(xué)法在高中失靈

高中功課難度、深度、廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中，高考難度遠(yuǎn)大于中考；高中試題考查高級(jí)思維（分析、運(yùn)用、建模、比較），初中試題考查初級(jí)思維（記憶，計(jì)算、表達(dá)）。學(xué)生進(jìn)入高中后，一方面考試分?jǐn)?shù)會(huì)顯著下降，另一方面會(huì)出現(xiàn)“勤奮失靈”、“刷題失靈”、“記憶失靈”、“方法失靈”現(xiàn)象，高中生需要重建學(xué)習(xí)模型和學(xué)習(xí)策略。

對(duì)策：落實(shí)老師要求，調(diào)整學(xué)習(xí)模型。

2、應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)在初中加劇的負(fù)面效應(yīng)

四年級(jí)的學(xué)生正是一個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期中的一個(gè)過(guò)度階段，這個(gè)階段成績(jī)不好的話會(huì)影響五年級(jí)關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，那么孩子四年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢？

孩子四年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、千萬(wàn)不要以為四年級(jí)學(xué)習(xí)不好就斷定孩子以后就學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)著急可以理解，但是你不能在孩子面前表現(xiàn)出很急或者對(duì)他們已經(jīng)喪失了信心，這種惡劣情緒會(huì)讓孩子感受到，長(zhǎng)此以往也覺(jué)的自己學(xué)不好了從而自暴自棄，豈不哀哉。

2、多和孩子談心，知道孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，多帶孩子去博物館科技館圖書(shū)館啥的，有條件的每年帶孩子出去旅旅游，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)大千世界，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。千萬(wàn)不要把手機(jī)扔給孩子，千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得手機(jī)最有吸引力。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該跟任課老師多溝通，看看孩子到底是哪個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題。是聽(tīng)課不認(rèn)真開(kāi)小差，是作業(yè)不認(rèn)真完成，還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題或者根本就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣？分析了以后才能對(duì)癥下藥。如果上課開(kāi)小差，你需要找機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行專注力訓(xùn)練；如果做作業(yè)不認(rèn)真，需要家長(zhǎng)陪伴督促幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就得想辦法讓孩子獲得學(xué)習(xí)的成就感，有獲得感就會(huì)有信心就會(huì)有興趣，從而形成良性循環(huán)。

孩子四年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因？