當(dāng)下有很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，一直都非常的拖拉，可以說對于作業(yè)的樂趣，或者主動(dòng)性是一點(diǎn)兒也沒有的。因此，也讓很多的爸爸媽媽們覺得非常的憂愁。寫作業(yè)是孩子必須要經(jīng)歷和完成的，所以家長要想辦法讓孩子改變對作業(yè)的不好的看法，以好的心態(tài)去完成它。

小孩為什么不愛寫作業(yè)？

1、缺乏興趣

寫作業(yè)其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

小孩一上學(xué)，作業(yè)問題就成了非常難為家長的事情。事實(shí)上，孩子不想寫作業(yè)這只是一種表象，背后隱藏著很多原因。想要解決孩子不喜歡寫作業(yè)的難題，家長首先要了解是什么原因?qū)е碌?。然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的改善孩子的心態(tài)，讓孩子逐漸喜歡上寫作業(yè)。

小孩為什么不喜歡寫作業(yè)？

1、缺少監(jiān)督

許多父母可能因?yàn)槲幕讲桓呋蛘吖ぷ髟?，對孩子的學(xué)習(xí)采取“放養(yǎng)式”教育，讓孩子自己去跟著老師進(jìn)度上課，自己回家完成作業(yè)。但等到孩子考試成績出來，他們才開始手忙腳亂。父母在孩子學(xué)習(xí)過程中不實(shí)時(shí)監(jiān)督，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子是不可能會(huì)熱愛學(xué)習(xí)喜歡寫作業(yè)的。

2、環(huán)境嘈雜

孩子在未成年前心智發(fā)育不太成熟，會(huì)容易受到外界的干擾，注意力很難一直集中在學(xué)習(xí)上。有些家庭環(huán)境簡陋，孩子沒有獨(dú)立的課桌，隔著一道門依稀可以聽到父母在孩子讀書的房門外打麻將玩牌說話的聲音。孩子需要一個(gè)安靜的環(huán)境認(rèn)真讀書，但是這樣嘈雜帶有誘惑力的環(huán)境，他們的注意力勢必會(huì)被吸引，無法安心學(xué)習(xí)。

小孩不愛寫作業(yè)拖拉不專心怎么辦寫作業(yè)拖拉不專心基本上是所有孩子的通病，也是父母親最大的困擾。

小孩不愛寫作業(yè)拖拉不專心怎么引導(dǎo)？

1、理解孩子。有些家長在孩子剛一腳踏進(jìn)家門就說“趕緊去做作業(yè)”。孩子在學(xué)校受了一天管教，回家連喘氣的時(shí)間都沒有，又被逼著做作業(yè)，可想而知心情有多糟糕，可是又不敢違抗家長命令，于是就會(huì)采取磨蹭的辦法來偷懶。

所以家長在孩子放學(xué)回家后，不用著急讓孩子做作業(yè)，先讓他放松一會(huì)兒，來個(gè)親子交流，吃些小點(diǎn)心補(bǔ)充能量，或者先做些體育鍛煉，再讓孩子做作業(yè)。孩子放松后做起作業(yè)來就沒有逆反心理了。

2、孩子做作業(yè)時(shí)，家長在干嘛呢？是邊看電視邊監(jiān)督孩子，不停叨叨“寫快點(diǎn)”“別磨蹭”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”？孩子肯定不高興“為什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！彼院⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)家長最好也一起看看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

3、按孩子自己的節(jié)奏寫作業(yè)，家長不去煩他，也減少了他的煩躁感，他心境就平和了。有時(shí)家長會(huì)按照自己的節(jié)奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時(shí)也做不到，自然不舒服。而讓他按照自己的節(jié)奏來寫，會(huì)更順暢。

小孩不愛讀書不愛寫作業(yè)，完全是因?yàn)楹⒆舆€沒有認(rèn)識(shí)到讀書寫作業(yè)的意義，也不知道學(xué)習(xí)的重要性，只想著自己能不能玩，對于這樣的孩子，家長需要做的是通過引導(dǎo)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小孩不愛讀書不寫作業(yè)怎么辦？

1、經(jīng)常和孩子的老師進(jìn)行溝通和交流

找到其中的原因，很多小孩子學(xué)習(xí)壓力過大，也會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，變得非常的不愛寫作業(yè)，那么一定要及時(shí)了解到孩子的一些壓力，并且積極開導(dǎo)他們?nèi)タ朔@些困難，孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到一些問題，要及時(shí)進(jìn)行解決。

2、幫助孩子去培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的興趣

通過一系列的方法，讓孩子了解到學(xué)習(xí)的有趣，通過一些智力游戲，讓孩子吸取到更多的知識(shí)，這樣也會(huì)培養(yǎng)孩子的興趣，對于孩子寫作業(yè)也會(huì)有一定的幫助作用。

不寫作業(yè)的孩子，一般都是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，沒意思，所以家長可以建議孩子先做簡單的、再做難的、最后再做簡單的，這樣他感覺很快就做完了，難的放中間，這是解決問題一個(gè)比較好的方法。作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，所以，對于不寫作業(yè)的孩子，家長必須認(rèn)真對待，改正孩子的思想。

小孩不寫作業(yè)有什么辦法來治他？

1、了解孩子的情況

孩子不愛寫作業(yè)的原因很多，有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有困難，也有可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境、生活習(xí)慣等方面的原因。所以，在幫助孩子完成作業(yè)之前，家長首先要了解孩子的情況?？梢耘c孩子溝通，聽聽他們的想法和感覺，讓孩子發(fā)自心底地談?wù)撟鲎鳂I(yè)的感受和體驗(yàn)。

2、冷處理和熱處理

“冷處理”，即對不做作業(yè)的孩子先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪，進(jìn)行反省自糾?！盁崽幚怼保话氵\(yùn)用于自我意識(shí)比較差的孩子。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约?。對這樣的孩子，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒，令其幡然醒悟，“悔過自新”。

相比于玩來說，沒有人喜歡寫作業(yè)，尤其是對于天性好玩的孩子們來說。但是作業(yè)又是不能逃避的，所以面對不愛寫作業(yè)的孩子，家長要負(fù)起責(zé)任，引導(dǎo)孩子快樂的完成作業(yè)，還應(yīng)當(dāng)在孩子認(rèn)真完成作業(yè)之后給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子下次繼續(xù)加油。

孩子不愛寫作業(yè)有什么好辦法？

1、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些。“好好寫作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一個(gè)孩子都渴望的事情。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。對于獎(jiǎng)勵(lì)，家長可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。

孩子自覺主動(dòng)的寫作業(yè)，是每個(gè)家長都會(huì)感到欣慰的。然而事實(shí)上，很多孩子隨著年齡的增長，自我意識(shí)的不斷覺醒，以及青春期的到來，都會(huì)對寫作業(yè)這件事情出現(xiàn)或多或少的抵觸情緒。寫作業(yè)的時(shí)候不好好寫，一會(huì)玩玩這個(gè)，一會(huì)看看這個(gè)都是孩子對作業(yè)抵觸的表現(xiàn)，家長要正確看待，及時(shí)引導(dǎo)。

小孩不好好寫作業(yè)有什么好辦法？

一、家長要保持平和的狀態(tài)。

在寫作業(yè)中，好多家長控制不住自己的情緒，這樣，對孩子的學(xué)習(xí)是一種阻礙——科學(xué)研究證明，大腦同時(shí)能調(diào)動(dòng)的信息是有限的，當(dāng)孩子大部分精力都用來應(yīng)付父母的壞情緒時(shí)，就無法好好寫作業(yè)。如果真想讓孩子好，必須收起自己的壞脾氣，讓孩子專心對付學(xué)習(xí)。

二、讓孩子明白自己的事情要自己完成。

因?yàn)榧议L比孩子更加緊張明天沒有作業(yè)交，然后把沒有作業(yè)交的后果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會(huì)覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。