查找原因，合理引導(dǎo)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)出現(xiàn)厭學(xué)的狀況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，了解孩子的困難之處，以平等的角度去和初中生交談，不要用命令教導(dǎo)的語(yǔ)氣和初中孩子交談，否則將會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反的心理，一般來(lái)說(shuō)對(duì)于初中生出現(xiàn)厭學(xué)的狀況的時(shí)候家長(zhǎng)首先要對(duì)其幫助，以身作則，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也可以看一些書(shū)，不要在一邊看電視玩手機(jī)，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1、孩子自身原因。比如底子差，基礎(chǔ)薄弱，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完不成，時(shí)常被老師批評(píng)，覺(jué)得上學(xué)是活受罪，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2、受家庭的影響，有些家庭為生活忙于奔波，對(duì)孩子關(guān)心不夠，雖口頭上支持孩子上學(xué)，但付出的實(shí)際行動(dòng)少，尤其是留守兒童，父母在外打工，和老人在一起。明顯管不上孩子。

3、受周?chē)h(huán)境的影響，在農(nóng)村有的家庭里有大學(xué)生畢業(yè)了，但找不到工作，產(chǎn)生了上學(xué)無(wú)用的情緒，這些言論也或多或少影響到一些好學(xué)生。他們覺(jué)得上學(xué)累，壓力大，將來(lái)還沒(méi)不上學(xué)的掙的多。

4、網(wǎng)絡(luò)的影響，他們常癡迷于游戲，玩心太重，不能把持住自己。原來(lái)電腦上網(wǎng)，現(xiàn)在手機(jī)玩游戲，越癡迷游戲，學(xué)習(xí)上越不上進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)越來(lái)越低，認(rèn)為游戲比上學(xué)有趣的多了。

前段時(shí)間，一個(gè)重點(diǎn)初中的媽媽給我發(fā)消息說(shuō)，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有做完不敢去學(xué)校，剛開(kāi)始家長(zhǎng)并沒(méi)有多想，只是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完沒(méi)必要害怕的不想去學(xué)校，想著給孩子好好說(shuō)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但是結(jié)果溝通了幾次都不行，孩子就是不愿意去學(xué)校，后來(lái)給他的同學(xué)了解了下情況才知道，因?yàn)樗幌矚g這個(gè)科目的老師，經(jīng)常不寫(xiě)這個(gè)老師布置的作業(yè)，為了逃避才不去學(xué)校。這該怎么辦呢？

中學(xué)生厭學(xué)的原因是什么？

不知道您家孩子有沒(méi)有上述的情況呢？每個(gè)孩子厭學(xué)都有每個(gè)孩子的原因，但是原因不同，我們一起來(lái)看看。

第一、過(guò)于嚴(yán)格或者過(guò)于放縱

大多數(shù)孩子帶著新奇的感覺(jué)去上學(xué)，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求太低，整天忙于自己的工作，而忽視孩子在學(xué)校后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太用力，失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是學(xué)累了。

第二、家庭因素

案例：宇浩是家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”，小學(xué)的時(shí)候雖然成績(jī)不是最好的，但是最刻苦學(xué)習(xí)的，在學(xué)校沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心孩子的任何的問(wèn)題，自從升入初中以后，不僅不和媽媽交流學(xué)習(xí)上的事情了，還更不想去學(xué)校了，本應(yīng)該初二的他，現(xiàn)在已經(jīng)在家休學(xué)半年了，平時(shí)只有看他玩手機(jī)的時(shí)候才能看到活力，其余的時(shí)間就是躺在床上睡覺(jué)，飯也不好好吃，門(mén)也不愿意出。現(xiàn)在除了吃飯的時(shí)候能和孩子接觸一會(huì)，其他時(shí)間都見(jiàn)不到人，宇浩媽媽都不知道什么時(shí)候變成這個(gè)樣子了。

中學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)安靜的書(shū)房，適合孩子閱讀的齊全的書(shū)籍，固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍等等。

2、以身作則

想要孩子變成什么樣，首先家長(zhǎng)自己要先做成什么樣，想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)自己首先要一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子。

初高中部分學(xué)生有厭學(xué)情緒是正常現(xiàn)象，其實(shí)，每個(gè)時(shí)代都有厭學(xué)的學(xué)生，只是現(xiàn)在比較突出一點(diǎn)，主要來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，改變現(xiàn)狀，光宗耀祖，而學(xué)校呢，每一個(gè)老師都希望自己的班級(jí)比其它班成績(jī)好，一小部份學(xué)生就點(diǎn)壓力過(guò)重，負(fù)載前行，所以厭學(xué)就可想而之了。

中學(xué)生厭學(xué)原因的分析

1、底子差，基礎(chǔ)薄弱，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完不成，時(shí)常被老師批評(píng)，覺(jué)得上學(xué)是活受罪，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2、作業(yè)繁多，造成學(xué)生的身心疲憊，壓力山大。

3、課堂學(xué)習(xí)有困難,也就是說(shuō)，可能聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容，成績(jī)落下了步子。

4、受家庭的影響，有些家庭為生活忙于奔波，對(duì)孩子關(guān)心不夠，雖口頭上支持孩子上學(xué)，但付出的實(shí)際行動(dòng)少，尤其是留守兒童，父母在外打工，和老人在一起。明顯管不上孩子。

厭學(xué)是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為產(chǎn)生厭惡抵觸的的一種行為模式，這也是每位“望子成龍望女成鳳”的家長(zhǎng)們最頭疼的事情之一，然而在教育孩子方面家長(zhǎng)過(guò)于急功近利，過(guò)度的期待，剝奪了孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)孩子造成難以估量的損害。必然導(dǎo)致孩子厭學(xué)，請(qǐng)看以下內(nèi)容。

初中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、要求過(guò)低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。

2、父母不切實(shí)際的要求

要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專(zhuān)制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。

在遇到孩子厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，焦慮的父母?jìng)兛梢栽囋嚀Q個(gè)方式，尋找更加行之有效的。每個(gè)人在成功的過(guò)程中，都會(huì)遇到不同的困難，只有通過(guò)頑強(qiáng)的拼搏才能最終獲得成功。但這前提是需要有一個(gè)健康的心態(tài)，家長(zhǎng)要想辦法去開(kāi)導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒和心理狀態(tài)。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

大家都知道，現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，有些人接受能力比較差，想到父母的期許，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到很大的壓力。所以孩子每天身心疲勞，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至感覺(jué)到恐懼。

2、看不到希望

平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類(lèi)學(xué)生還是常見(jiàn)的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)難度是逐漸增大的，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是最矛盾的階段，因?yàn)檫@時(shí)的孩子年齡還小，可能還沒(méi)明白學(xué)習(xí)的意義，就要承擔(dān)學(xué)習(xí)不好升不到好的學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，他們自然會(huì)有些反感，再加上這個(gè)階段的孩子正處在青春期，正是年少輕狂的時(shí)候，叛逆也會(huì)隨之而來(lái)，厭學(xué)的可能性就大大增加了。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大，現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心里的，充滿(mǎn)了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。可是現(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、叛逆期來(lái)臨，中學(xué)生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話(huà)不再具有吸引力，更有甚者他們專(zhuān)門(mén)與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移，社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。