厭學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提供良好環(huán)境，針對(duì)孩子自身特點(diǎn)，采取個(gè)體化心理疏導(dǎo)方法。樹立自信心，不要讓它產(chǎn)生自卑感，家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問題原因，找到辦法解決，當(dāng)自信心提高以后，心理問題也就迎刃而解。

大學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

1、改善環(huán)境，愉悅心境。

要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、與老師交流。

近年來，很多大學(xué)生都出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。導(dǎo)致大學(xué)生厭學(xué)的原因有很多，比如：學(xué)校教育教學(xué)方式不當(dāng)、就業(yè)壓力增加、社會(huì)不良風(fēng)氣等諸多因素。不論是什么原因?qū)е碌模议L(zhǎng)們都要引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)困境。

大學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成的帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是人的需要的反映。

大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)的目的自由度很大，完全可以通過自學(xué)或選修課程滿足自己的興趣愛好，但又不能放松專業(yè)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷挿旱闹R(shí)面和目前對(duì)人的綜合素質(zhì)的要求以及未來職業(yè)的非確定性都需要一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)有廣泛的興趣。

2、應(yīng)具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子學(xué)習(xí)生涯終于進(jìn)入了大學(xué)階段，本應(yīng)該是孩子每天認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，但是很多孩子到了大學(xué)，過于放松了，劇的不管怎樣只要畢業(yè)了就可以了，那么大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？

大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、減少周圍干擾因素。要想保持長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是如何立馬進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多學(xué)生寧愿玩手機(jī)、看小說，也不愿意打開課本去背書，這個(gè)時(shí)候如果你想要學(xué)習(xí)，那么首先要減少周圍的干擾因素。

首先要讓自己立馬坐到書桌面前，然后把一些干擾因素全都清理掉，比如說桌子上的手機(jī)、雜書或者是玩具等等，只留需要看的幾本書、學(xué)習(xí)工具以及適當(dāng)?shù)脑嚲怼?/p>

2、給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。很多時(shí)候無法快速投入到學(xué)習(xí)中去，是因?yàn)闆]有緊迫感。任穎建議，可以提前給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說今天完成5張卷子，其他內(nèi)容全都放到一遍。

然后把需要完成的5張卷子排好順序，然后依次完成。越是不知道自己該做什么，越是需要給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)的存在意義是為了讓自己能夠快速的動(dòng)起來，而且能夠讓愛自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候有足夠的緊迫感。

一些學(xué)生因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑殚_始對(duì)學(xué)習(xí)不能認(rèn)真的對(duì)待，如果家長(zhǎng)一開始不能很好的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話，久了就會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒越來越濃，最終走向休學(xué)，輟學(xué)的道路。如果家長(zhǎng)還要孩子更優(yōu)秀，還是建議家長(zhǎng)能夠積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功。

學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么辦？

1、需要調(diào)整心態(tài)接納現(xiàn)狀

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象后，家長(zhǎng)盡管很著急，但還是要心平氣和地和孩子好好溝通交流。只有先接納孩子、共情孩子，才能真正幫助到孩子。家長(zhǎng)不要因?yàn)橹保拓?zé)罵或否定孩子，或者給孩子貼上諸如“沒出息”“懶孩子”等標(biāo)簽。這些行為只會(huì)在孩子心里形成消極暗示。只有一起和孩子耐心分析，尋找厭學(xué)的根源，直面問題才能解決問題。

2、家長(zhǎng)要有合理期待

同時(shí)幫助孩子對(duì)自己形成合理的自我期待與目標(biāo)。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子期待過低，孩子會(huì)失去目標(biāo)感和價(jià)值感，不容易產(chǎn)生動(dòng)力。如果期望過高，孩子又會(huì)因?yàn)閴毫ο萑虢箲]無助的狀態(tài)。同樣，孩子對(duì)自己也需要有合理適當(dāng)?shù)钠诖＜议L(zhǎng)不妨和孩子一起客觀分析現(xiàn)狀，幫助他給自己建立正確的定位和合理的目標(biāo)，孩子才會(huì)產(chǎn)生持續(xù)向前的動(dòng)力。

現(xiàn)在小孩受到很多種因素影響，在學(xué)習(xí)上沒抱多大興趣，當(dāng)孩子有了自己的主觀意識(shí)后就更不愛學(xué)習(xí)了。那么，有沒有其他辦法讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？

五年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

1、善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

我們要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 

2、獎(jiǎng)勵(lì)式去鼓勵(lì)孩子

孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說他笨，他真的會(huì)變笨。

初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)有很大的不同。它會(huì)變得緊張和忙碌。很多初中生面對(duì)這種突如其來的變化，一時(shí)無法接受，往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。中學(xué)生厭學(xué)怎么辦？父母應(yīng)該怎么做？

中學(xué)生厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

第一招：改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，如家庭不和、同學(xué)不和、與老師的沖突等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，首先要改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)老師配合，給孩子營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的氛圍，消除孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。

第二招：幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難。

很多學(xué)生是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)突然增加，本身沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)。

孩子厭學(xué)，一定是有原因的。孩子產(chǎn)生厭學(xué)，不是一天兩天形成的，所以家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)的問題切不可操之過急。初三學(xué)生厭學(xué)怎么辦?

“作為一個(gè)初三的學(xué)生，我覺得我現(xiàn)在有點(diǎn)厭學(xué)了。我的數(shù)學(xué)很差很差，其他一般，如果中考考數(shù)學(xué)能考及格也是可以考重點(diǎn)高中，我對(duì)數(shù)學(xué)，某種程度上可以說是怕了，我怕考數(shù)學(xué)。馬上就要考了，第一個(gè)是數(shù)學(xué)，壓力很大，因?yàn)槲矣X得自己肯定不會(huì)考好，總分上不去……”

以上是某學(xué)校一名初三學(xué)生的真實(shí)反映。初三被稱為人生中最黑暗的一年。一個(gè)人再堅(jiān)強(qiáng)，也會(huì)有一刻覺得自己走不下去的時(shí)候。數(shù)據(jù)顯示，大約60%的初三學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段存在不同程度的厭學(xué)。雖然具體表現(xiàn)各不相同，但這些問題對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有嚴(yán)重影響。

初三學(xué)生就是非常厭學(xué)怎么辦？

首先，初三的學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)。

自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么程度，有沒有任何改進(jìn)和進(jìn)步的空間，這是要思考的。一味追求不切實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目標(biāo)，接受允許自己的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高信心。