試想一下，如果你對一件事特別感興趣，你會(huì)用多少精力去完成它。答案就不用多說了，所以，當(dāng)孩子的心不在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，你可以引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)感興趣。具體如何做，就聽我細(xì)細(xì)道來吧。

孩子心不在學(xué)習(xí)上怎么辦？

1、父母自己先對學(xué)習(xí)感興趣

都說父母是孩子的啟蒙老師，父母的行為習(xí)慣對孩子的影響非常大。想要解決怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)這個(gè)難題，父母的表率必不可少。在家里，父母應(yīng)該經(jīng)常閱讀一些書籍、參加一些成人培訓(xùn)班，時(shí)不時(shí)的向孩子袒露學(xué)習(xí)后的心得，跟孩子聊一些閱讀時(shí)遇到的幽默語句，談?wù)勓a(bǔ)習(xí)班中遇到的奇聞怪事，與孩子分享學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子從父母身上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上學(xué)習(xí)。

2、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

學(xué)習(xí)絕不是僅僅從書本上獲取知識(shí)這一種渠道。讀萬卷書行萬里路。利用假期帶孩子旅行，讓孩子從旅行中獲取知識(shí)。讓孩子自己制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使孩子愛上地理；讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；領(lǐng)孩子去參觀博物館，讓孩子感受全家人一起學(xué)習(xí)的樂趣，可能會(huì)讓孩子愛上創(chuàng)新、科技。生活也是一門學(xué)問，讓孩子在感受生活樂趣的同時(shí)也能汲取知識(shí)，豈不是一舉多得？

孩子的精力是有限的，如果孩子的心思都在玩上，那肯定就不會(huì)有精力再去學(xué)習(xí)，所以就表現(xiàn)出了心思不在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)。這時(shí)，家長需要指引孩子轉(zhuǎn)移注意力，教會(huì)孩子勞逸結(jié)合，在該玩的時(shí)候好好玩，但該學(xué)習(xí)的時(shí)候也要用心學(xué)習(xí)，在這過程中，家長的教導(dǎo)十分重要。

孩子的心思不在學(xué)習(xí)上怎么辦？

1、制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃

由于目前孩子的心情比較浮躁，所以，完整學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行效果并不會(huì)太好。不如就先制定暫時(shí)的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如一周、兩周。這樣比較容易產(chǎn)生成就感，等學(xué)習(xí)漸入佳境后，再調(diào)整計(jì)劃也不遲。

2、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣

我們常說興趣是最好的老師，但若是讓孩子在整日面對枯燥的學(xué)習(xí)生活的情況下，還想讓他主動(dòng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這也是有點(diǎn)難度的。所以這個(gè)時(shí)候，就需要家長的幫忙了。聰明的父母可以讓孩子在“不經(jīng)意”間發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并非毫無樂趣可言。

小孩學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，不僅僅只是孩子自身的問題，大多數(shù)跟家長也有關(guān)系，所以，家長們也要從自身上找原因。孩子對學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出來的無趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極情緒和行為方式，都是青少年學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，這種不良學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。那么，孩子出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，我們該怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎么辦？

1、在生活、學(xué)習(xí)兩方面給予孩子主動(dòng)權(quán)

多數(shù)乖孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，為了不引發(fā)自己和家長的沖突，孩子就完全聽從家長的安排，孩子怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。

這樣的孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問題，而且生活中一切都是不主動(dòng)的。對于這樣的孩子，家長應(yīng)該給予孩子各方面的主動(dòng)權(quán)。家長只能起監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，家長“出謀劃策”，選擇權(quán)、決定權(quán)是孩子的。

2、減少孩子的抵觸情緒

在應(yīng)試教育這一條千軍萬馬都要闖的道路上，只有孩子的成績足夠優(yōu)秀，才能夠上得了大學(xué)，擁有更加光明的未來。所以，面對不愛學(xué)習(xí)的孩子，家長要盡量去幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)孩子在學(xué)習(xí)上取得成功。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦家長怎么引導(dǎo)？

1、學(xué)會(huì)溝通

沒有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長的正確引導(dǎo)是很重要的。家長需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的。剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

2、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮唵蔚煤⒆涌隙茏龀鰜淼念}目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。

初二是初中的重要階段，初二孩子厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績就會(huì)落后于別人，如果孩子的問題得不到幫助，加上孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大，孩子的心理狀況就會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重，所以，如何才能幫助到孩子呢？

初二孩子厭學(xué)不學(xué)習(xí)怎么辦？

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。家長最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

2、進(jìn)行嚴(yán)格的家庭教育

和孩子約法三章，建立家庭制度，通過一定的獎(jiǎng)懲措施來約束孩子的行為，從而提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)熱情。例如，我們可以跟孩子約定，每天的作息時(shí)間表，規(guī)定好哪些時(shí)間段是孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，哪些是孩子的玩耍時(shí)間。

五年級的孩子如果學(xué)習(xí)上十分懶惰，那么會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)進(jìn)度上產(chǎn)生影響，那么家長應(yīng)讓孩子的生活變得緊張有序起來，讓孩子的生活規(guī)律，該做的讓孩子自己做，時(shí)刻督促孩子，家長應(yīng)負(fù)起責(zé)任來，在家可以多陪伴孩子學(xué)習(xí)。

五年級孩子懶惰不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

1、制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃

很多孩子懶惰不愛學(xué)習(xí)其實(shí)就是缺乏規(guī)劃，把生活弄得一團(tuán)糟。今天推明天，明天推后天。這樣就不可取。家長幫助孩子制定好計(jì)劃后，要嚴(yán)格監(jiān)督孩子的執(zhí)行，杜絕拖延癥。

2、培養(yǎng)控制情緒的能力

四、五年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時(shí)候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者不會(huì)與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。

家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育一直以來是家長們熱議的話題。如何在培養(yǎng)孩子的過程中做一名合格的父母？怎樣在家庭教育中正確引導(dǎo)孩子？在孩子不聽話不好好學(xué)的時(shí)候怎么教育？都是現(xiàn)在家長們很關(guān)心的問題。

孩子不聽話學(xué)習(xí)不認(rèn)真怎么辦？

一、找到原因

世界上是沒有天生不聽話的孩子的，孩子不聽話一定是有原因的，而平時(shí)許多家長由于工作繁忙，在家跟孩子相處的時(shí)間少，每次孩子調(diào)皮，不聽話。家長總不能平心靜氣去了解，而是打罵了事。

其實(shí)家長應(yīng)該每天抽些時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，和孩子一起做些孩子感興趣的事情，要跟孩子成為朋友。這樣下來孩子都愿意跟父母訴說心底話，父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，很多時(shí)候父母說的話孩子都會(huì)愿意去聽。

二、換位思考