在高一的時(shí)候因?yàn)闆]有適應(yīng)和初中不一樣的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，很多孩子都會(huì)感到壓力大不想學(xué)，所以把學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)到玩，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)沒有動(dòng)力，成績(jī)總是跟不上。那怎么能讓高一孩子有動(dòng)力呢？

怎么能讓高一孩子有動(dòng)力

1、減少對(duì)立。盡量少用批評(píng)、責(zé)罵、嘮叨，這些行為徒勞無益，只會(huì)增加孩子心中的抵觸和對(duì)抗。改變學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣要付出很大的努力，家長(zhǎng)最好和孩子建立合作的關(guān)系來完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

2、正面管理。要首先要求一個(gè)高中學(xué)生正常該做的事情都要做到，比如能按時(shí)上學(xué)、完成作業(yè)、一定程度的生活自理、睡眠較充足規(guī)律。要求和鼓勵(lì)孩子先做好這些該做的事，能做到時(shí)給他玩的時(shí)間和自由；做不到時(shí)酌情適當(dāng)取消一些權(quán)利。

3、監(jiān)督、陪伴。如果孩子現(xiàn)在的起點(diǎn)較低，改善的過程可能無法靠他一己之力完成，就需要家長(zhǎng)能夠溫和督促，耐心陪伴。在學(xué)習(xí)方面，如果孩子跟上現(xiàn)有要求吃力，可以考慮請(qǐng)輔導(dǎo)老師、一對(duì)一家教等，重點(diǎn)不是為了提升成績(jī)，而是為了首先保證一個(gè)基本的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣。

4、關(guān)注進(jìn)步。不要指望立竿見影的效果，要學(xué)會(huì)關(guān)注和肯定微小的進(jìn)步。進(jìn)三步退兩步也是很正常的，要關(guān)注的是整體上是不是有改善的趨勢(shì)。

導(dǎo)致孩子“厭學(xué)”的因素有很多。今天結(jié)合兩個(gè)案例的反思，僅從家長(zhǎng)的角度來討論和分析，希望能為迷茫的家長(zhǎng)提供一些參考。

案例1：李某，女，35歲，公務(wù)員。兒子讀三年級(jí)。李某說孩子“厭學(xué)”，說每次已讓他學(xué)習(xí)就很煩。每次做作業(yè)，他都會(huì)拖延，心不在焉。李某說，孩子在學(xué)校也心不在焉，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，還偶爾頂撞老師。李某說，自己的各種努力徒勞無功，焦急萬分。

案例2：張某，男，42歲，醫(yī)生。我女兒讀高中二年級(jí)。張說，自己孩子“厭學(xué)”很嚴(yán)重，似乎對(duì)所有科目都沒有興趣。為此，給女兒報(bào)名了很多課后輔導(dǎo)班，但收效甚微。張某說，已經(jīng)用盡了所有的辦法，實(shí)在是無計(jì)可施。好像“厭學(xué)”不分中小學(xué)，“焦慮”不分老爸老媽。

高一孩子有厭學(xué)心理怎么辦？

第一、“冷靜”

父母忽視孩子的實(shí)際情況，違背教育的客觀規(guī)律，急功近利，才會(huì)那么“著急”。每個(gè)孩子的理解水平和學(xué)習(xí)能力都不一樣，所以在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有一定的差距，有的會(huì)快一些，有的會(huì)慢一些。但“急”的父母，不能讓孩子慢，只能快；不能走錯(cuò)，只能走對(duì)。

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展，越來越多的孩子沉迷其中，無法自拔。一旦孩子沉迷于游戲，很可能會(huì)對(duì)其身心健康造成負(fù)面影響。而作為家長(zhǎng)，肯定都不希望自己的孩子出現(xiàn)什么問題，那么，就要掌握一定的專業(yè)的家庭教育方法，去改變孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。

高一孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦？

一、制定合理的游戲時(shí)間：與孩子共同商討并制定一個(gè)每日游戲時(shí)間表，如每天1－2小時(shí)，讓孩子們?cè)谶m度放松的同時(shí)，也能保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：幫助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑袑ふ遗c學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，如歷史、文化、語言等，讓他們?cè)谟螒蛑幸材茴I(lǐng)略知識(shí)的魅力。

三、設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制：如果孩子沒有按照計(jì)劃使用電腦或手機(jī)，則應(yīng)該限制其使用時(shí)間，對(duì)于按照計(jì)劃執(zhí)行的孩子，則可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如增加游戲時(shí)間等。

四、監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行：在初期，您需要時(shí)常監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，以確保他們遵守計(jì)劃。

高一孩子不上學(xué)一定是遇到他自己的難題了，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)一定要尊重孩子的選擇，同時(shí)給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，重新回到學(xué)校。

高一孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、探尋問題根源

首先，我們需要深入了解學(xué)生為什么不想上學(xué)，找出問題的根源。這可能需要與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話，聽取他們的想法和感受。

2、提供支持和鼓勵(lì)

無論問題的根源是什么，學(xué)生都需要感受到家庭的支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的感受，理解他們的困難，并提供幫助。有時(shí)，學(xué)生可能只是需要一個(gè)傾聽者，能夠分享他們的擔(dān)憂和恐懼。

每個(gè)高一孩子的情況不同，他們不想上學(xué)的原因也不同，有的孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)高中的生活，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，還有的是因?yàn)槌撩孕≌f、早戀之類的，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況尋求對(duì)應(yīng)的解決措施。

高一孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法？

1、理解孩子的壓力。

應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

2、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

說起高中生談戀愛，大家第一時(shí)間聯(lián)想到的都是影響學(xué)習(xí)，攪亂心智?，F(xiàn)在還不成熟，哪懂什么情情愛愛，影響學(xué)習(xí)不說，還怕出事，家長(zhǎng)是力不從心，那高一的孩子談戀愛了怎么解決？

高一孩子沉迷戀愛怎么辦？

調(diào)整認(rèn)知，面對(duì)高中生戀愛要冷靜，孩子到了高中，無論是生理上還是心理上，都基本上是一個(gè)成人了，有了追求異性的需求是必然的?；叵胛覀兊淖孑厒儯麄冞@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候已經(jīng)做了爸爸媽媽了。社會(huì)進(jìn)步發(fā)展到今天這個(gè)狀況，已經(jīng)不允許他們這個(gè)時(shí)候就開始為自己的感情做準(zhǔn)備了。

因?yàn)樵谏鐣?huì)上生存的難度加大了，他們不得不首先學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立生存，在此基礎(chǔ)之上再想其它。所以，他們得壓抑、推遲自己的情感需求，以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

1、用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個(gè)時(shí)期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，只會(huì)擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們?cè)较菰缴?，不可自拔。明智的做法是?duì)高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

2、獲得了家長(zhǎng)的理解和尊重，高中生會(huì)又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛(wèi)。這時(shí)，家長(zhǎng)要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：

對(duì)于高中生來說，很多方面都還不成熟，無論是心態(tài)還是處理事情的方式。所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量和孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子近期的情況，以便找到適合的解決方式。家長(zhǎng)還要清楚自己的孩子到底是因?yàn)槭裁词艿接绊?，出現(xiàn)不想上學(xué)這樣的想法，只有找到真正的原因，才方便對(duì)癥下藥。

高一學(xué)生不愿上學(xué)怎么辦？

1、確看待厭學(xué)  

要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。

學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。

長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。