孩子抵觸學(xué)習(xí)的原因：

1、壓力過(guò)大

因?yàn)樵谇啻浩谶@個(gè)階段，青少年雖然身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，但是還不夠成熟。然后來(lái)自學(xué)校、家庭和同伴的一些要求和指導(dǎo)，包括生理發(fā)育的壓力，會(huì)讓他們疲于應(yīng)付，所以他就會(huì)選擇逃避。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力

比如說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)，如果我們很現(xiàn)實(shí)的用成績(jī)來(lái)說(shuō)，如果孩子覺(jué)得自己考了幾次，但是成績(jī)不高，學(xué)習(xí)成效不明顯，那可能就會(huì)降低他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒。

3、社會(huì)因素

常常有父母抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)差，做事總是半途而廢，卻不知道問(wèn)題出在哪里。試過(guò)很多方法，但都不能從根本上解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子很快喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何改變孩子學(xué)習(xí)不足的問(wèn)題呢？首先你需要了解學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的原因。

孩子沒(méi)學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因：

1、沒(méi)有區(qū)分好適當(dāng)玩和放縱玩的界限

孩子的天性就是玩，可是有些家長(zhǎng)一看到孩子在玩，就會(huì)強(qiáng)硬地阻斷孩子的興趣，并且用很難聽(tīng)的話斥責(zé)孩子的玩心，這樣往往會(huì)讓孩子覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以我的興趣被剝奪了。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失了動(dòng)力，甚至是反感。

2、孩子沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃

很多孩子缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了滿足父母面子，讓父母臉上有光，于是他們只能機(jī)械地逼自己學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)更是急功近利，只會(huì)考慮哪門(mén)課程學(xué)得好，以后好找工作掙錢(qián)多，于是刻意加強(qiáng)孩子這方面的學(xué)習(xí)，而從不考慮孩子自己是否有興趣，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子失去目標(biāo)和計(jì)劃，甚至以后再也讀不下去。

孩子叛逆不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：

1、諷刺挖苦孩子

孩子準(zhǔn)備參加聚會(huì)，特意換上衣服征求你的意見(jiàn)，你卻說(shuō)：“成績(jī)這么差穿什么衣服都沒(méi)有用，沒(méi)有人愿意和差生在一起。”挖苦像一把利劍，會(huì)重創(chuàng)家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。

2、對(duì)孩子吼叫和打罵

與打罵相比，吼叫是父母最為常見(jiàn)和普遍的消極行為，也最能助長(zhǎng)孩子的叛逆行為和挑釁行為。表面上是成功的改正了孩子的錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤只是暫時(shí)的潛伏，只會(huì)引來(lái)日后更多的怒吼甚至打罵。

3、隨意評(píng)判

孩子叛逆不學(xué)習(xí)的原因：

1、家庭氛圍不和諧

家是孩子除了學(xué)校外呆得較多的地方，家庭氛圍極大程度上影響著孩子的心理，當(dāng)家庭環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子自然也不會(huì)有心去學(xué)習(xí)，更不會(huì)學(xué)好。

2、父母的不平等對(duì)待

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子也是，他們需要平等的對(duì)待，因?yàn)楹⒆拥哪挲g在慢慢增長(zhǎng)，學(xué)識(shí)逐漸豐富，孩子會(huì)渴望被尊重以及平等對(duì)待，很多家長(zhǎng)會(huì)自然的認(rèn)為孩子就只是孩子，是自己的附屬品，任何事情都應(yīng)該聽(tīng)自己的，這樣的想法是是使孩子變得叛逆的源頭。等家長(zhǎng)意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)后悔莫及。

3、孩子渴望被注意

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是什么原因？

1、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要是覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣，學(xué)校老師和父母給的壓力大，課程負(fù)擔(dān)又比較重，從學(xué)習(xí)上得不到成就感和滿足感。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就變成了不快樂(lè)的事情。自然就對(duì)學(xué)習(xí)提不起來(lái)興趣了。

2、認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性

孩子的年齡比較小，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知不足，認(rèn)為自己現(xiàn)在學(xué)了，也沒(méi)有什么作用。孩子對(duì)于未來(lái)是沒(méi)有規(guī)劃的，對(duì)自己也不夠自信。

3、學(xué)習(xí)有困難

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過(guò)多的作業(yè)造成孩子沒(méi)有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時(shí)，對(duì)周?chē)沫h(huán)境、老師不熟悉，自己身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會(huì)將失敗的原因歸結(jié)于自身，認(rèn)為自己沒(méi)有成功的能力。

3、不良習(xí)慣難改

小孩學(xué)習(xí)不好的原因很多：

一是孩子年齡小，貪玩淘氣，易分散注意力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)這類孩子要加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。

二是小孩基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)內(nèi)容他聽(tīng)不懂，對(duì)這類孩子重在補(bǔ)基礎(chǔ)，及時(shí)轉(zhuǎn)差。

三是可能孩子的老師教學(xué)方法單一，不能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣，孩子不喜歡老師而厭學(xué)。對(duì)此，需多跟孩子和老師溝通，雙方做出努力，努力讓孩子喜歡老師的課。

四是孩子壓力太大了，現(xiàn)在的孩子整天與書(shū)本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。所以建議家長(zhǎng)們要經(jīng)常帶著孩子出門(mén)散心，比如趁著休息日，帶著孩子去郊外游玩，或者去公園做運(yùn)動(dòng)，這樣都能幫助他緩解壓力，增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。