學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)從一種樂趣變成一種壓力。高一的孩子面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的人際關(guān)系，他們的壓力只會(huì)更大，當(dāng)壓力超過一定程度，他們就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不想去學(xué)校的行為。

高一厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、理解和接受厭學(xué)情緒。

首先，家長(zhǎng)需要理解并接受孩子的厭學(xué)情緒。每個(gè)人都有不同的情感體驗(yàn)，這是正常的人類反應(yīng)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們正在經(jīng)歷人生中的一個(gè)重要階段，面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和自我探索的需求。因此，他們可能會(huì)感到疲憊、焦慮或失望。作為家長(zhǎng)，我們需要尊重他們的感受，而不是試圖強(qiáng)迫他們?nèi)ッ鎸?duì)他們不愿意面對(duì)的事情。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

可以與孩子的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)兩方面并不矛盾，有很多事實(shí)表明，學(xué)生有特長(zhǎng)，一般學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，因?yàn)橛信d趣、有特長(zhǎng)，能夠經(jīng)常得到來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)校的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，興趣勁頭也會(huì)慢慢潛移默化移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

高三，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極大的考驗(yàn)，這份考驗(yàn)帶來(lái)的壓力常常讓人容易失去清醒的判斷，不能理智對(duì)待，不管是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是這樣。孩子可能會(huì)因此厭學(xué)不去學(xué)校，家長(zhǎng)可能因此和孩子產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果發(fā)生。但不管怎樣，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷和渡過的一關(guān)，希望家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子一起戰(zhàn)勝困難。

高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、找到原因

作為家長(zhǎng)，需要從孩子身上找到原因。是學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系處理不好，還是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣？只有找到根本原因，才能有針對(duì)性地解決問題。

2、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)高三孩子

家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

隨著素質(zhì)教育的普及，人均生活直奔小康而去，許多問題都在愈發(fā)富足的今日凸顯而出，其中便包括了昔日來(lái)之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)。孩子們步入學(xué)堂，卻厭倦學(xué)習(xí)，這完全是一種需要批判的現(xiàn)象，但是也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要太過暴躁和嚴(yán)厲，畢竟厭學(xué)情緒嚴(yán)重的孩子心里也是不舒服的，家長(zhǎng)要想辦法開導(dǎo)孩子的心理，讓孩子放松下來(lái)，然后用有趣的方式讓孩子看到學(xué)習(xí)的樂趣，從而徹底消除厭學(xué)情緒。

厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、完全接納孩子的情緒

這一步很重要，家長(zhǎng)只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價(jià)值感，這樣孩子才有可能愿意把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴家長(zhǎng)，否則孩子面對(duì)你的詢問可能就一言不發(fā)、沉默是金了。

2、避免過度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

近年來(lái)，“不想去學(xué)校上學(xué)”的現(xiàn)象在高中學(xué)生中愈發(fā)普遍。他們紛紛表示厭惡學(xué)校生活，抱怨學(xué)校教育和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。這種情況如果不能及時(shí)解決，可能會(huì)對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

高一厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦？

1、不要打罵。

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、找準(zhǔn)孩子厭學(xué)的原因。

與班主任和任課老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，努力找出孩子出現(xiàn)不想上學(xué)情況的原因。注意這么做一定不要讓孩子知道，否則會(huì)加重孩子的逆反心理。

要說(shuō)在高中，哪個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，高一絕對(duì)是排在第一位的。一方面是這個(gè)階段的孩子剛從初中進(jìn)入高中，他們需要一段時(shí)間適應(yīng)，一方面是高一的學(xué)習(xí)科目最多，他們的學(xué)習(xí)難度跟壓力也更大。

孩子上高一厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦？

1、正確認(rèn)識(shí)孩子厭學(xué)。

孩子的厭學(xué)心理產(chǎn)生，必須依靠家庭和孩子本身共同努力，互相配合來(lái)糾正。尤其是來(lái)自家庭的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該從自身調(diào)整教育行為，改善家庭教育質(zhì)量和環(huán)境，因材施教，來(lái)提高教育效果。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

高一是孩子最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的一年，因?yàn)樵诔踔泻⒆拥膲毫χ匦牟煌耆性趯W(xué)習(xí)上，所以，他們會(huì)有其他的煩惱轉(zhuǎn)移自己的厭學(xué)情緒，但一到高中，大部分壓力幾乎都來(lái)自學(xué)習(xí)，因此，孩子很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，最終形成厭學(xué)情緒。

高一厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦？

1、重新讓高一學(xué)生認(rèn)識(shí)自我價(jià)值

發(fā)現(xiàn)厭學(xué)高一學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，就及時(shí)肯定，并不斷強(qiáng)化。讓高一學(xué)生比較前后中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

2、盡量給創(chuàng)造良好的環(huán)境

消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，是高一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)高一學(xué)生自我價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)后，隨即就會(huì)開始自我實(shí)踐。

很多孩子成績(jī)不好，并不是因?yàn)樗麄兡X子不靈活，也不是因?yàn)椴慌Γ皇且驗(yàn)闆]請(qǐng)家教，而是因?yàn)楹⒆佑辛藚拰W(xué)的情緒和想法。這種厭學(xué)情緒可能是針對(duì)一門功課，也可能是討厭所有的學(xué)科，那么，產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦？成了家長(zhǎng)們一直非常熱門討論的話題，想幫助孩子擺脫這個(gè)煩惱。

產(chǎn)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重怎么辦？

第一、組建學(xué)習(xí)分隊(duì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性

厭學(xué)的學(xué)生很少受到表?yè)P(yáng)。 在家里，他們受到父母的嘮叨和責(zé)罵。 在學(xué)校，他們被老師責(zé)罵和忽視。 在同學(xué)中，他們被鄙視、嘲笑和排斥，參加活動(dòng)沒有他們的名字，所以他們感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，只有苦澀和疲倦。 組成學(xué)習(xí)小組，在討論中獲得對(duì)方的肯定，促進(jìn)彼此的進(jìn)步，讓孩子主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。 不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，就否定所有的孩子，而是要仔細(xì)尋找，找到孩子的閃光點(diǎn)。

第二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

貪玩是孩子的本能，在課堂或家庭輔導(dǎo)教育中，多加入“游戲”或結(jié)合日常生活的游戲，如語(yǔ)文、精彩故事、數(shù)學(xué)、數(shù)字游戲、算術(shù)游戲等。 這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，又似乎干擾學(xué)習(xí)的東西，間接地改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這比強(qiáng)迫孩子坐在書桌前學(xué)習(xí)有意義的多。