很多孩子成績(jī)不好，并不是因?yàn)樗麄兡X子不靈活，也不是因?yàn)椴慌Γ皇且驗(yàn)闆](méi)請(qǐng)家教，而是因?yàn)楹⒆佑辛藚拰W(xué)的情緒和想法。這種厭學(xué)情緒可能是針對(duì)一門(mén)功課，也可能是討厭所有的學(xué)科，那么，產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦？成了家長(zhǎng)們一直非常熱門(mén)討論的話題，想幫助孩子擺脫這個(gè)煩惱。

產(chǎn)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重怎么辦？

第一、組建學(xué)習(xí)分隊(duì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性

厭學(xué)的學(xué)生很少受到表?yè)P(yáng)。 在家里，他們受到父母的嘮叨和責(zé)罵。 在學(xué)校，他們被老師責(zé)罵和忽視。 在同學(xué)中，他們被鄙視、嘲笑和排斥，參加活動(dòng)沒(méi)有他們的名字，所以他們感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有苦澀和疲倦。 組成學(xué)習(xí)小組，在討論中獲得對(duì)方的肯定，促進(jìn)彼此的進(jìn)步，讓孩子主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。 不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，就否定所有的孩子，而是要仔細(xì)尋找，找到孩子的閃光點(diǎn)。

第二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

貪玩是孩子的本能，在課堂或家庭輔導(dǎo)教育中，多加入“游戲”或結(jié)合日常生活的游戲，如語(yǔ)文、精彩故事、數(shù)學(xué)、數(shù)字游戲、算術(shù)游戲等。 這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，又似乎干擾學(xué)習(xí)的東西，間接地改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這比強(qiáng)迫孩子坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)有意義的多。

第三、建立良好的師生關(guān)系

教師要鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生和厭學(xué)的學(xué)生。 挖掘他們自己的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 在學(xué)習(xí)上耐心為他們講解，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，我們都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

第四、給孩子的學(xué)習(xí)加油

現(xiàn)在學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，父母對(duì)孩子的照顧非常周到，孩子沒(méi)有生活壓力。 學(xué)生對(duì)自己為什么要學(xué)習(xí)，甚至這種學(xué)習(xí)的目的是什么都沒(méi)有清楚的了解。 為了加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的理解。 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 對(duì)學(xué)習(xí)的有動(dòng)力。父母需要幫助孩子了解學(xué)習(xí)的意義，不僅僅是隨著他們長(zhǎng)大而變得更富有，不僅僅是分?jǐn)?shù)的提升，更重要的是素質(zhì)的提升、開(kāi)闊的視野和對(duì)生活的思考。

產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是什么？

第一、自身原因

或許是因?yàn)槟挲g小，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不善于控制自己的情緒，所以在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)容易緊張、不自信，或者想要自我放棄，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)的料，進(jìn)而影響考試成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二、外部原因

造成孩子學(xué)習(xí)厭學(xué)的外部原因有很多，比如家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望不合適、對(duì)孩子期望過(guò)高、部分老師教學(xué)方法不當(dāng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、同學(xué)之間關(guān)系緊張等，這些情況都會(huì)使孩子產(chǎn)生抑郁、煩躁，影響學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第三、分離焦慮

因?yàn)榉蛛x焦慮，離開(kāi)熟悉的環(huán)境，離開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件難以承受的事情。這種一般在很多幼兒的身上比較常見(jiàn)。