孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)？

1、給孩子制定目標(biāo)

家長(zhǎng)要知道，孩子學(xué)習(xí)光有興趣動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向，要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的，家長(zhǎng)要讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子一旦學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，那成績(jī)也是會(huì)有提升的。

2、多鼓勵(lì)少批評(píng)

家長(zhǎng)不要在孩子面前緊盯成績(jī)不放，對(duì)待任何事，鼓勵(lì)比批評(píng)更有教育效果。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開(kāi)成績(jī)的困擾，看到他的閃光點(diǎn)時(shí)，他會(huì)真心為了你的肯定而做出更大的努力去學(xué)習(xí)。

3、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”人生中的感悟與智慧有多少不是在時(shí)間的錘煉和孜孜不倦的閱讀中而形成的。孩子不愿意讀書(shū)都是有原因的，有問(wèn)題要先解決好，溝通好，才能讓孩子沒(méi)有心結(jié)，繼續(xù)開(kāi)心地讀書(shū)，從而提高成績(jī)。

不愿意讀書(shū)的小孩子家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？

1、尊重孩子選擇

應(yīng)把重點(diǎn)放在讀書(shū)帶給孩子的快樂(lè)上，父母需要做的是確保閱讀的材料沒(méi)有害。很多小學(xué)里，一些優(yōu)等生卻喜歡讀消遣書(shū)。讓孩子盡可能地根據(jù)興趣愛(ài)好選擇書(shū)籍尤為重要。

2、發(fā)掘孩子的興趣

許多孩子對(duì)讀書(shū)感興趣是從書(shū)本所帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開(kāi)始的。如果你的孩子對(duì)課本或一些說(shuō)教書(shū)籍望而生畏，那就給他提供一些幽默笑話書(shū)或綜合雜志等。

想要教育叛逆期的孩子，就必須放下架子，和孩子做朋友。孩子感受到家長(zhǎng)的尊重，才會(huì)尊重家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要以朋友的角度和方式詢問(wèn)孩子，并將自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法說(shuō)出，切記不要說(shuō)教，這樣孩子才可能打開(kāi)心扉，和家長(zhǎng)說(shuō)不愿意上學(xué)的原因。知道了原因，自然就好解決了。

初中孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)？

1、鼓勵(lì)支持

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一天兩天就能養(yǎng)成自覺(jué)的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，這中間會(huì)有反復(fù)、會(huì)有懈怠還會(huì)有畏難情緒。這就需要我們父母多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多肯定，而且要注意方式方法，保持平等溝通機(jī)制，給與孩子以信任，不要出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就劈頭蓋腦的批評(píng)孩子、打擊孩子，這樣只會(huì)適得其反。

2、幫助孩子

家庭是幫助孩子解決問(wèn)題的重要場(chǎng)所，父母是引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變的最好老師。孩子出現(xiàn)問(wèn)題是再正常不過(guò)的一件事情了，家長(zhǎng)不用表現(xiàn)出大驚小怪。家長(zhǎng)不僅要坦然接受孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，更要心平氣和的想各種辦法來(lái)幫助孩子解決。 

面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)們很著急，不知道怎么引導(dǎo)。其實(shí)，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也是一種正常的現(xiàn)象。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)本身就是一件枯燥的事情。當(dāng)孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況的時(shí)候，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子不愿意學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)？

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。習(xí)慣不好的話，孩子會(huì)不重視學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)也需要儀式感。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不好的話，一定要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

2、找到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有很大的原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)了。讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充滿自信，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。這其實(shí)，也是一個(gè)內(nèi)驅(qū)力的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

現(xiàn)在因?yàn)橐咔樵颍⒆有枰诩疑暇W(wǎng)課，這讓很多孩子欣喜若狂，因?yàn)樵谒麄冄壑校K于不用上學(xué)了。但是家長(zhǎng)看著這種情形，可是頭疼得很，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中孩子遲早是要開(kāi)學(xué)的，而孩子不愿意上學(xué)是一個(gè)很難解決的問(wèn)題。

孩子不愿意上學(xué)怎么引導(dǎo)？

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

利用多種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)姆纸猓尯⒆痈谩⒏菀椎耐瓿擅刻斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)，而不是制定非常遙遠(yuǎn)和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子很難完成，尤其是要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性的設(shè)定目標(biāo)，比如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的時(shí)候，一定要多給孩子包容和鼓勵(lì)，不應(yīng)該揠苗助長(zhǎng)，也不能過(guò)于急迫一定要學(xué)會(huì)給孩子足夠的空間、足夠的時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，才能有效的緩解厭學(xué)的情緒。

2、增加學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)是需要一定的動(dòng)力的，就像大人去上班需要獎(jiǎng)金激勵(lì)一樣。孩子同樣也是需要一些激勵(lì)，只是跟大人的方式不一樣。可以承諾給孩了一些獎(jiǎng)勵(lì)，等到他拿到什么分?jǐn)?shù)，拿到什么成績(jī)的時(shí)候，給他買一個(gè)多少錢以內(nèi)的玩具。在這種情況下，家長(zhǎng)可以控制好自己的支出，而孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的動(dòng)力。在這種情況下，他的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)一些。

上學(xué)期間或者臨近開(kāi)學(xué)，總有一些孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)校或?qū)W習(xí)的恐懼，導(dǎo)致無(wú)法正常入學(xué)，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況，家長(zhǎng)們也會(huì)因此而焦躁不安，到處尋找解決辦法。那么，孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)？

孩子不愿意上學(xué)怎么辦怎么引導(dǎo)？

1、了解孩子不想上學(xué)的原因

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、幫孩子可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、父母總說(shuō)考試要考第一，但是，“第一"只有一個(gè)，不是每個(gè)孩子都可以做到的。因此，作為父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這樣的結(jié)果在與孩子交流的過(guò)程中，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)之外，要多與孩子溝通，孩子考試失敗了，不要著急責(zé)怪孩子，最好幫助孩子分析原因，找到問(wèn)題所在，幫助孩子重新樹(shù)立信心。

在很多家庭里，做作業(yè)變成了父母跟孩子之間的一個(gè)權(quán)力的斗爭(zhēng)，或者變成了孩子照顧父母情緒的一個(gè)載體。孩子不做作業(yè)家里一片歡聲笑語(yǔ)，一做作業(yè)，就爭(zhēng)吵聲不斷，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)？

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)？

1、了解孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的原因

有些孩子不愿寫(xiě)作業(yè)是有原因的，而不是一時(shí)興起。舉例來(lái)說(shuō)，像是剛上小學(xué)的孩子，若被老師懲罰每個(gè)字都要寫(xiě)100遍，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這就像是種酷刑。因此導(dǎo)致小孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭惡心理，此時(shí)家長(zhǎng)可以與老師協(xié)調(diào)溝通，這樣的懲罰方式對(duì)于孩子是否是合適的，因此需要當(dāng)孩子的傾聽(tīng)者，以及與老師去做溝通協(xié)調(diào)。

2、利用觀眾效應(yīng)

心理學(xué)上會(huì)有觀眾效應(yīng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是有他人在場(chǎng)的情況下，當(dāng)事者本身的工作效率會(huì)有明顯的變化。因此，我們可以把觀眾效應(yīng)應(yīng)用于小孩子寫(xiě)作業(yè)的這件事情上。尤其是低年級(jí)的孩子，低年級(jí)的孩子，他們寫(xiě)作業(yè)若是有陪在旁陪伴，則可以提高他們的寫(xiě)作業(yè)的效率。孩子們?nèi)菀滓驗(yàn)闆](méi)人在場(chǎng)，讓他們可以有機(jī)會(huì)抽空玩玩文具盒，捏捏橡皮，因此若家長(zhǎng)可以在旁陪伴，無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)或是做家務(wù)等等情形，孩子的效率都戶增高。