對(duì)即將結(jié)束假期孩子“不想上學(xué)”的消極情緒，與平時(shí)我們常說(shuō)的“厭學(xué)”是有本質(zhì)區(qū)別的。長(zhǎng)假結(jié)束后不想上學(xué)，往往是因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的變化，而讓孩子出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)。出現(xiàn)這種焦慮感是正常的。

開學(xué)了不想上學(xué)怎么辦？

一，理解孩子的狀態(tài)。跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

二，給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

三，學(xué)會(huì)給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善于思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。

當(dāng)學(xué)生的倦怠感逐漸上升或泛化，這種倦怠可能演變?yōu)獒槍?duì)所有與學(xué)校相關(guān)的事物，即發(fā)展為“學(xué)校倦怠”。于是孩子就會(huì)出現(xiàn)不想去學(xué)校上學(xué)的心理，這時(shí)家長(zhǎng)們察覺(jué)到了孩子的情況，一定要及時(shí)的引導(dǎo)他。

快開學(xué)了不想上學(xué)怎么辦？

1、理解孩子的狀態(tài)。

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、以身作則。

調(diào)整作息，規(guī)律生活。家長(zhǎng)和孩子一起做好時(shí)間的管理，調(diào)整生活節(jié)奏，向?qū)W校生活靠攏。

隨著各地學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，孩子也該開學(xué)了，但是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，許多學(xué)校門口又開始上演了“我不想上學(xué)”的名場(chǎng)面。父母想盡各種辦法威逼利誘，都沒(méi)法改變孩子不愿上學(xué)的念頭。

孩子開學(xué)了不想上學(xué)怎么辦？

1、理解孩子的狀態(tài)。

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，而教育則是不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程。孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的，所以，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天固定多久的閱讀時(shí)間、做題的時(shí)間、復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的時(shí)間、預(yù)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間等等，讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我們都知道每到開學(xué)季，總有一些孩子不愿意去上學(xué)，這對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是特別的頭疼，不知道該怎么辦？其實(shí)家長(zhǎng)們要明白孩子在開學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)情況是很正常的表現(xiàn)，我們要做的是引導(dǎo)孩子適應(yīng)學(xué)校的生活，幫助孩子調(diào)整好心態(tài)。

開學(xué)了孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、不要打罵

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望。

還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、不過(guò)于緊張

其實(shí)孩子不想上學(xué)和開不開學(xué)沒(méi)有直接的聯(lián)系，要說(shuō)有一定的聯(lián)系，那就是孩子心里對(duì)家庭和學(xué)校有比較兩極化的認(rèn)知，認(rèn)為在家里就是比學(xué)校好。那么，對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)需要怎么辦呢？事實(shí)上，你可以提前預(yù)告啊，也就是說(shuō)在開學(xué)前提早給孩子做好心理準(zhǔn)備。

快開學(xué)了孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、為孩子提供安靜的環(huán)境

開學(xué)前夕，不妨引導(dǎo)孩子按照正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏和作息時(shí)間起居，家里盡量不組織娛樂(lè)活動(dòng)，督促孩子早睡早起、按時(shí)用餐，調(diào)節(jié)好生物鐘，以適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。飲食上應(yīng)以清淡為主，要充分補(bǔ)給富含維生素的飲食，減少脂肪攝入量。少吃油炸食品，以防超重和肥胖。

2、鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

給予實(shí)際的期望，不要用野心來(lái)期望孩子將來(lái)做科學(xué)家和律師等。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有特殊的天分，都能走出自己的路。家長(zhǎng)可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃，在商量討論中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”。

“在家時(shí)間長(zhǎng)了，真的不想去學(xué)校，”“不想離開熟悉的環(huán)境啊”“害怕孤獨(dú)，怕自己融不進(jìn)去集體生活”“新學(xué)期，一直進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)”“怕其他人太優(yōu)秀”……隨著開學(xué)的腳步越來(lái)越近，不少孩子出現(xiàn)了各種“焦慮”情緒，各種厭學(xué)綜合征，讓很多家長(zhǎng)頭疼不已，開學(xué)前不想上學(xué)怎么辦？

廣州市某醫(yī)院兒少精神科的一個(gè)醫(yī)生表示，“從‘在家中’到‘回校園’，孩子們的情緒和行為開始變得不一樣了，他們變得緊張、擔(dān)心、情緒不穩(wěn)定、注意力不集中等，甚至?xí)幸恍┥眢w上的不舒服，如頭暈、乏力、胃痛等表現(xiàn)，這個(gè)可能就是我們說(shuō)的‘開學(xué)焦慮’”。

開學(xué)前不想上學(xué)怎么辦？

對(duì)于家長(zhǎng)，首先父母要達(dá)成一致，不然孩子問(wèn)題沒(méi)解決，父母之間反倒產(chǎn)生了分歧。以下“三個(gè)不原則、六個(gè)技巧”大家可以學(xué)習(xí)下：

三個(gè)不原則

1.不過(guò)于緊張：家長(zhǎng)的焦慮情緒很容易使孩子的“開學(xué)焦慮”擴(kuò)大化。如總是詢問(wèn)孩子有關(guān)開學(xué)的問(wèn)題，反而會(huì)強(qiáng)化孩子們的不安，這種焦慮感會(huì)在父母與孩子之間傳遞，逐步升級(jí)，最后小問(wèn)題變成大問(wèn)題。父母要切記“開學(xué)焦慮”對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是正常經(jīng)歷，一般很快就會(huì)過(guò)去，所以在孩子面前要坦然，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。

每到開學(xué)季都是家長(zhǎng)們最頭疼的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)是正常的表現(xiàn)，我們要引導(dǎo)孩子度過(guò)這個(gè)階段，在這個(gè)過(guò)程里，父母不僅要努力地去調(diào)整好自己的心情，更要想辦法引導(dǎo)孩子處理好這種焦慮情緒。 鍛煉孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子的社交能力，孩子自身的心理壓力減輕了，才能更加享受在學(xué)校的生活。

孩子開學(xué)后不想上學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)應(yīng)該處理好自己的焦慮情緒，當(dāng)孩子進(jìn)入到新的環(huán)境學(xué)習(xí)時(shí)，得需要一定的適應(yīng)時(shí)間，這并不是一時(shí)半會(huì)兒就能輕易適應(yīng)的事情。

所以家長(zhǎng)不要過(guò)度的擔(dān)心和憂慮，此時(shí)作為家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情，就是每天堅(jiān)持送孩子去學(xué)校，并適當(dāng)?shù)亟o予孩子一定的鼓勵(lì)。

2、鼓勵(lì)和支持孩子