怎樣鼓勵孩子自信？

1、家長不要看低孩子。

家長不要看低自己的孩子，不要經常在孩子面前說：“一點男子漢的氣概也沒有！”，而是看到孩子的閃光點，對孩子說：“媽媽知道孩子是勇敢的”，對孩子進行語言的暗示，讓孩子有信心，覺得自己的是男子漢，內心變得強大起來。

2、善于發現并時常肯定孩子的優點。

每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域中活動是十分投入，十分自信的，所以家長要了解孩子的特點，善于發現他們的優點并經常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信，不斷進步的力量源泉。千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上，讓孩子產生自卑感。

3、讓孩子迎接困難。

怎樣鼓勵初三孩子自信？

1、不要拿孩子和別人作比較。

俗話說“尺有所短，寸有所長”，父母平時不要拿孩子的短處去和別人的長處作比較，而是應該找出孩子身上的閃光點，對孩子進行鼓勵，讓孩子看到自己的進步，讓孩子知道自己是有優點和長處的。這樣，孩子才會樹立起“我能行”的自信心了。

2、多對孩子進行鼓勵和肯定。

想要培養孩子的自信心，平時父母要多看孩子的優點，多對孩子進行鼓勵和肯定，讓他在大人的肯定和鼓勵中獲得自信心；即使孩子做錯了事，父母也不要對他進行指責、訓斥，以免打擊孩子做事情的積極性，挫傷孩子的自信心。

3、培養孩子的獨立性。

每個孩子都無比渴望得到父母的欣賞，孩子甚至一生都在努力討父母的歡心，希望獲得父母的認可與鼓勵。孩子需要鼓勵，就像植物需要水。父母對孩子的欣賞和鼓勵，往往是孩子成長的動力。人生來就喜歡被人鼓勵，用這樣的方式對待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更優秀。

怎樣鼓勵小孩子自信？

1、營造溫馨的家庭環境

家始終是孩子最后的落腳點，因此家庭的氛圍很重要。良好的家庭環境不但是說家里面干凈整潔，更重要的是家庭溫馨與否。溫馨的家庭給孩子很舒服的感覺，在這樣的環境中成長，孩子的性格自然會開朗、活潑，很明顯這樣的孩子，遇到陌生的環境或是陌生人，應該都不會太拘束膽怯。

2、利用藝術熏陶

家長最好是要讓自己的孩子學習藝術，唱歌，跳舞，小主持等都可以，這會讓孩子變得自信大膽，學藝術的孩子與不學藝術的孩子區別很大，不要覺得孩子不需要學習，學習藝術可以很好的提高鍛煉孩子的情商。

怎樣鼓勵害羞的孩子更自信？

一、不能給孩子貼上標簽。

很多父母面對孩子的害羞狀態，都會隨口的說出自己家孩子很害羞，很輕易地就給貼了標簽，對于小孩來說，被大人的這種暗示而變得內向，以后更怕出錯，更加害羞。作為父母面對害羞其實要做淡化處理，不要刻意的去貼上標簽。

二、尊重孩子。

要給孩子留有自尊，不要當眾指責、嘲諷和責罰孩子，不當眾揭孩子的短，不跟其他孩子做比較。如果孩子真有錯，可以選擇換一個地方或換一個時間去批評教育。

三、提升勇氣的心理訓練。

怎樣鼓勵高二孩子做到自信？

1、對孩子多一些贊美，少一些指責。

我們每個人都渴望被肯定、認可，孩子也不例外。對孩子的贊美可以激勵孩子不斷地取得進步，而指責會打擊孩子的積極性，不利于孩子的發展，很多父母對孩子的教育是訓斥和批評，而忽略了對孩子的贊美。

2、幫助孩子分析他的優勢。

很多父母會跟孩子分析孩子的缺點，讓孩子引以為戒，少走彎路。只看到孩子的缺點而不重視孩子的優點，就會讓孩子認識自己的時候只看到自己的不足之處，看不到自己的閃光點，進而性格越發的自卑。而幫助孩子分析他的優勢則剛好彌補了這個錯誤，讓孩子更加全面的認識自己，并且引導孩子向著更好的方向努力，成為一個自信的孩子。

3、少去干涉。

怎樣鼓勵高中生孩子自信？

1、要耐心回答孩子的問題。

不自信的孩子大多都不敢說話，而且也不敢問我們一些問題，所以當孩子們問我們問題的時候，我們一定要耐心地回答孩子的問題。要不厭其煩的，一邊又一邊的解釋給孩子聽。孩子這樣就會感覺他們并不是什么都不會的，也并不是誰都感覺他們比較笨。讓他們知道還是有人很樂意回答他們的問題呢？

2、學會尊重孩子的意見。

不自信的孩子總會感覺自己說話沒有分量，自己的意見沒有別人聽，所以當孩子面對選擇的時候，我們要讓他們自己做決定，我們要引導他們，要讓他們覺得他們的意見是被人所尊重的。他們的意見會受到別人的肯定，所以他們在做選擇的時候，不用怕，可以大膽的做。這樣也可以讓他們更有自信。

3、發揮孩子的長處。

進入高三的學生，學習緊張，壓力增大，對是否能考上理想大學思慮過多過重，加上學習競爭激烈，就可能出現信心不足的問題。如果家長發現孩子出現信心不足的問題時，如果不及時加以正面引導，就可能影響孩子心情和學習，進而影響孩子成績的上升。那怎樣鼓勵高三孩子自信？

怎樣鼓勵高三孩子自信

一、因勢利導“固”信心，信心足了才省心。

某種意義上，興趣是信心的“鑰匙”。家長就應該從孩子對不同學科的特點和興趣，加強孩子信心引導。記得我的孩子在讀高三時，一段時間總是唉聲嘆氣。總認為：“自己的記憶能力不強了，數學計算總是出錯了，可能考不好了”等等。

當我發現這個問題時，就主動靠上去，耐心聽取孩子反饋的觀點，由淺入深，由表及里，由易到難，該肯定的肯定他，該引導的引導他，從孩子“英語比較好，物理比較好”入手，讓孩子看到自己的優長，從數學、語文、化學全班學習成績分析。

然后再讓孩子逐步認識到，自己在整個班級、整個學校甚至整個盤錦高中所在的位置，從而進一步強化了孩子“鞏固興趣課，強化一般課，再奮一整年，就可進好校”的目標。